成吉思汗和鹰.doc

户县东关小学五年级语文《成吉思汗和鹰》导学案
自备老师:段慕君班级:组名:姓名:日期:
【预习要求】
1、自由朗读课文三遍,力求读通读顺读熟!
2、扫清字词障碍,.
3、查找成吉思汗、鹰的
户县东关小学五年级语文《成吉思汗和鹰》导学案
自备老师:段慕君班级:组名:姓名:日期:
【预习要求】
1、自由朗读课文三遍,力求读通读顺读熟!
2、扫清字词障碍,.
3、查找成吉思汗、鹰的创造资料。
【展示课导学】
学习目的(1分钟):1、我能结合文章的语言环境,理解生字新词的含义,如:气急败坏、小心翼翼、自言自语.
2。我能有感情的朗读课文,通过换位考虑体会成吉思汗心理的变化。
“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。4、我悟出了课文所要说明的道理.
【定向导学·互动展示·当堂反响】
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
初读
课文
整
体
感知
1、默读课文,:
⑴会拼读⑵识字形,将易错字工整书写在随堂笔记处⑶会话组词⑷会运用多种方式理解词意。
2、边读边思:用一句话说出《成吉思汗和鹰》讲了一个什么故事?
3、我来介绍成吉思汗.
4、我想介绍鹰。
(完成随堂笔记一)(预时10分钟)
A、两人小对子:
1、检查自研成果,用红笔互相评定等级;对子之间解决自学时遇到的疑难问题;
B三人互助组
熟读课文,深化讨论课文主要写了一件什么事?
C、六人共同体:
1、抽签:老师给出抽签顺序,确定本组展示方案;
2、预演:大组长带着本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进展组内小展示。
展示单元一:1、我是火眼金睛,我来带着全班同学学习生字,我会运用多种形式学习生字词(带读、齐读、抽读),理解词意(说词释意、运词造句。。.。。。)用多种形式,形成全班互动。(预时10分钟)
2、小组代表交流课文主要事件。(预时2分钟)
展示单元二:汇报四次撞翻杯子的情节,说一说每一次撞翻杯子成吉思汗心里想什么,鹰心里在想什么?怎么读?
随堂笔记一
书写易错字:
 
 
 
 
 
 
我摘录的词:
课文主要写了
随堂笔记二:
1、摘录让你感动的句子
2、画出故事的情节曲线图。
展示单元三:说说成吉思汗面对错误时是怎样做的呢?有感情地读一读相关语句。
展示单元四:试着画一画故事的情节曲线图。
(预时10分钟)
精读
细品
深化
理解
1、请同学