幼儿园手工制作活动的意义.doc

幼儿园手工制作活动的意义
1、手工制作调动了幼儿全部感官的活动.
从幼儿的经历、才能、兴趣、需要为出发点,生成手工制作的主题,这样确定的主题,幼儿才能最乐于去表现。教育者可让幼儿以看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。老师可以通幼儿园手工制作活动的意义
1、手工制作调动了幼儿全部感官的活动.
从幼儿的经历、才能、兴趣、需要为出发点,生成手工制作的主题,这样确定的主题,幼儿才能最乐于去表现。教育者可让幼儿以看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。老师可以通过和幼儿直接交谈理解,可以向家长间接理解,还可以观察幼儿之间的言行来理解,从中发现可以选择的题目。如“房屋”的手工制作主题活动,主题设定的灵感来源于沙池中的活动。孩子们在沙池玩时,老师发现他们对各种建构活动表现出浓重的兴趣,老师也参和了孩子们的热烈讨论,师生都认为“房屋”是值得研究制作的方案,于是确定了“房屋”的手工制作主题活动。让他们根据自己的意图选择材料,充分发挥想象,,学习其造型、色彩、构成等特点。通过欣赏,能开阔儿童的视野,同时他们也从中获得启发。(精品文档请下载)
2、手工制作是当前幼儿园教育中重要的内容。
学前儿童的手工教育活动和学前儿童的绘画教育一样,同属于艺术创作范畴,是学前儿童美术教育不可缺少的组成部分。但在当下的幼儿园教育活动中,手工制作活动的重要性没有得到很好的表达,教育者往往太过注重对幼儿的识字才能和数学才能的培养,因此压缩甚至取消了手工教育活动的时间,使手工制作活动在幼儿园中成了可有可无的兴趣活动,而现有的手工活动也还存在着较多的问题。这在中小城市的幼儿园,尤其在不够标准的私立幼儿园里表现得特别明显。
(精品文档请下载)