《画垂线》的教学反思
教学过程反思:1、引入新课时,老师从学生的实际出发,关注学生的生活经念和知识根底,从复习有关垂直知识入手,唤起学生的回忆,为新知识的探究学习做了较好的准备。以此来激发学生的参和兴趣,感受由垂线组成图形的规矩之美,从而《画垂线》的教学反思
教学过程反思:1、引入新课时,老师从学生的实际出发,关注学生的生活经念和知识根底,从复习有关垂直知识入手,唤起学生的回忆,为新知识的探究学习做了较好的准备。以此来激发学生的参和兴趣,感受由垂线组成图形的规矩之美,从而产生亲近数学的情感。2、新知探究部分,充分发挥学生的主体性,表达以人为本。先让学生画一条直线,经过直线上一点画一条垂线,学生们画出了不同方位直线的不同侧的垂线,初步体会了用作图工具三角尺画出的垂线比较标准;然后老师演示过直线上一点画直线的垂线的方法并同步介绍作图步骤。然后放手让学生画过直线外一点画直线的垂线。大家通过动口交流动手操作合作学习,积极主动地投入到垂线画法的探究过程中去,利于了培养学生操作技能的形成和理论才能的培养。既发挥了学生的学习主动性,又表达了老师的指导作用,进步了学生学习的有效性。3、课上还有许多缺乏之处:(1)时间把握的不够好,造成后面的练习题没有足够的时间给学生做一做。(2)学生在自主探究画法时老师对个别“差生”的关注、指导的作用发挥的欠缺.
今后要继续加强备课、预知好学情,注重教法学法的研究和应用,促进教学的实效性的进步.
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