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《美术学科美术学》读书笔记
中江实验小学廖芳
《美术学科美术学》这本书已经在书柜里放了很久。一次无意中拾起它,就有了一种爱不释手的感觉。所以看《美术学科美术学》格外认真细致。先是整体刘览一遍,感觉挺好,,我被吸引了《美术学科美术学》读书笔记
中江实验小学廖芳
《美术学科美术学》这本书已经在书柜里放了很久。一次无意中拾起它,就有了一种爱不释手的感觉。所以看《美术学科美术学》格外认真细致。先是整体刘览一遍,感觉挺好,,我被吸引了。正如洪老师所言,、准确的概念界定、交融时代性的教育观、艺术观,、特点、功能、目的,还是学科教育原理、教学原那么、教学方法、教学形式、教学评价等等,作者都一一展开讨论,逐层分析,,相关数据加以说明,做到图文并茂。使读者“观之有肉,食之有味”。(精品文档请下载)
假设问:书中哪些地方让我印象比较深化?我觉得对美术教育功能目的的阐述和美术教学方法的分析,感触是最深的。因为前者使我全面认识和理解了美术教育的功能和意义,树立起科学的教育观;后者使我明了灵敏多变、,密不可分。(精品文档请下载)
拿美术教育的功能目的来说,很多人对它的认识还停留在比较浅薄的表层阶段。认为教学中只要落实美术知识的传递和技能技巧的传授便可,对其潜在的“附加值”往往无视或者不善挖掘。常先生在书中特别强调指出:美术教育功能是多方面的,是综合性的。它可以拓展学生的学识视野,丰富其知识领域;促进学生全面开展,培养其创新精神和创造才能;,美术教学应确立表达素质教育,以人开展为本的教育目的。任何单项价值取向的教育目的,都不符合现代教育观念,不能充分表达美术学科的教育价值。可见,美术教育的功能是多元化的,作为美术老师对自己执教的学科有一个系统正确的认识是多么重要!(精品文档请下载)
“教有法又无定法”,教学方法是教学过程中老师的“教"和学生的“学"相结合的双向活动的表达。在日常教学工作中,我比较注重教法的选择和设计,对学生的
“学法”“教学方法"这一章节,加深了我对学生“学法”,对学生的学法要求如下:(精品文档请下载)
1、在教学中注重学生“接近社会的必要"。社会是人生的大课堂,要鼓励学生多接触社会——参加小区板报设计、小区美化劳动等。在社会理论中要让学生体会到参和、动手、互动的快乐,让学生体会到“学习是为了更好的明天(精品文档请下载)
2、在美术鉴赏课中尝试社会模拟化教学。学生没有步入社会,他们对社会中的事充满了好奇和兴趣,同时也会对一些现象表现出茫然。所以,尝试在课堂上进展一些社会模拟化教学是非常必要的。(精品文档请下载)
3、,可以使学生增加彼此间的交流。
可见,美术课堂的教学方法不是一味的说教、单纯的“传授",我们要适应改革潮流,打破“围墙式"教学,不断承受新的挑战。只有不断创新的艺术教育才是有生命力的教育!(精品文档请下载)
简要的几句话,道出了“看”的契机,解决了授课过程中如何引导学生学会看、,老师的教法和学生的学法是互为一体的。老师的教法必须适应学生的认知规律、思维规律,和学生的学法契合。只有这样,才能使学生学得积极主动,才能学有所得。(精品文档请下载)
“美术学科教育的关键是美术老师”。在本书的最后,作者从业务文化素质、老师才能、,做到博采众长,“一专多能”。不断完善自己,超越自我,成为社会和时代开展需要的新型教育者.(精品文档请下载)
可以这样说,《美术学科教育学》犹如一面镜子,让我清楚地看到自身的缺乏之处,同时它也帮助启发了我,对我今后的教学工作有着很强的理论美术教育作为一种重要的文化教育活动,离不开老师富有文化的语言。语言才能的培养可以促进美术欣赏程度的进步,而欣赏才能的进步又利于学生进展高级思维的艺术活动。欣赏课要上的受学生欢送,除了要让学生前期预习(如查资料等途径理解作品、解释作品主题、历史背景、讨论画家透过作品所要表达的观念),老师要尽量让学生多接触视听媒体,把视觉感受、艺术语言、日常语言,,老师和学生近乎以一种口头语言问答的方式进展,一问一答或者一问多答进展欣赏教学,设计问题由易到难、富有诱导性,使学生始终保持对问题的兴趣。一言一句均围绕着秦始皇陵兵马俑进展,互动交流积极,教学效果非常的显著