二年级语文《荷叶圆圆》朗读指导案例
《荷叶圆圆》是人教版一年级语文下册的一篇散文诗,语句优美、轻快活泼的,,非常重视朗读的训练。从层次上,让学生由读通到读懂,再到有感情地读;从形式上,为了让学生喜欢读,读出兴二年级语文《荷叶圆圆》朗读指导案例
《荷叶圆圆》是人教版一年级语文下册的一篇散文诗,语句优美、轻快活泼的,,非常重视朗读的训练。从层次上,让学生由读通到读懂,再到有感情地读;从形式上,为了让学生喜欢读,读出兴趣,先安排了个别朗读、同桌互读、小组读、表演式朗读、全班齐读、师生交替读等,老师作了指导和示范。允许学生个性化的朗读。
案例描绘:
教学片段一:读悟结合,互相促进
师:在朗读中,我们已经发现原来荷叶中藏着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢!(出示四幅图.)多有意思啊!那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当作什么呢?快到课文里找找吧.
(请同桌一起再把课文读一读。)
生:四个淘气的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞。
师:那么,它们是怎样在荷叶上玩的?
生:读出课文四句话
师:再指名用完好的话答复,做动作,贴卡片。
(朗读指导不能孤立地进展,要和理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读。此环节的设计目的在于,以学生的阅读为主,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深对课文的理解。)
教学片段二:
1、师生合作朗读课文并配上音乐:看来,小朋友读得很不错,如今老师也想读读课文,好吗?要想赛过老师,你们的眼睛
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