14班-002-吴霜-第四课教案.docx

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一、课程名称
《快乐汉语》第一册第四课爸爸、妈妈综合课
二、教材
《快乐汉语》第一册
三、教学对象
澳大利亚11-16岁中小学生
四、主讲人
吴霜
五、教学内容
1. 生词学习：本课共七个生词——这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不
学习这七个生词的拼音和音调
学习认读这七个生词
2. 句型学习：“这”“那”介绍家庭成员组成
“不”的否定句型
“吗”的疑问句型
语法学习：（1）轻音的学习
（2）学习d t n l四个声母的发音，并会认读
（3）学习“不”的否定句型和“吗”的疑问句型
（4）学会“这”“那”的表达
4. 汉字学习：学习如何正确书写本课四个生词——这、那、爸、妈
六、教学目标
1. 认知领域：通过学习本课，学生（1）通过学习本节课，学生学会用汉语介绍自己的家庭成员组成；（2）学会本课生词的拼音和语调，可以根据拼音独自认读本课的七个生词；（3）学会使用“不”的否定句型和“吗”的疑问句型；（4）学会d t n l四个声母的正确发音并能认读；（5）掌握轻音的发音规律并能正确发音。
2. 技能领域：通过学习本课，学生（1）学会用汉语介绍自己的家庭成员组成（2）灵活运用“这”和“那”
3. 情感领域：通过对家庭成员的相互介绍，加深对他人的了解，增进相互间友谊；通过学习家庭称谓的汉语表达，以家庭为媒介，增强学生对汉语的热爱。
4. 策略领域：通过学习本课，学生学会在一定场合用汉语介绍自己家庭成员组成。
七、教学过程
：（1）用汉语介绍自己家庭组成
（2）生词的汉语拼音的学习和识读
（3）生词的识记
：（1）“这”和“那”的区分及灵活使用
（2）“不”字句和“吗”字句的灵活使用
（3）“不“的音变现象——“不”在去声前变去声为阳平
（4）本课汉字的正确书写
八、教学方法
：
（1）生词学习：根据生词在课文出现顺序，对生词进行讲解。用举例的方式带出生词的意思，然后具体讲解生词的读音；
（2）句型学习：根据单个生词——连词成词组——连词组成句子的模式讲授句型的学习；对于“不”字句，通过与不带“不”的句型对比，掌握“不”字句的使用方式；
（3）“不”的音变：不在去声前变为阳平
（4）文化学习：中西方家庭成员的称谓不同，如在西方，孩子可以直呼父母名字；中西方家庭称谓划分不同，中国家庭划分更细
（5）汉字学习：带领学生一笔一划书写本课汉字，重申汉字书写总规则
：
（1）利用PPT，直观生动地展示教学内容，激发学生学习兴趣，加深学生理解
（2）利用音频，调动学生听觉，加深汉语读音的印象，纠正学生发音
：
让学生两人一组，设置介绍家庭成员情景，练习向对方介绍家庭组成。
九、教学安排和步骤
教学实践
教学时间
教学步骤
教学工具

5分钟
用PPT导出第一单元所有对话单句，让学生将问和答配对
将所有对话配对后，串成一个情景，教师问，学生集体回答
两人一组，练习第一单元所有对话
邀请几对学生表演情景对话
PPT

2分钟
用谜语：哪个字是我们第一个会说的字？导出“妈妈”；妈妈是家庭成员，那么家里还有哪些人呢？意在导出家庭成员介绍
展示一张典型的全家福照片，让学生仔细辨别并思考这张照片展示了什么
PPT

10分钟
10分钟
5分钟
3分钟
生词讲解：（1）用全家福照片讲解本课家庭成员称谓的生词；点出图片中的爸爸妈妈，引导学生认识爸爸妈妈的意思，领读生词，点读，然后在学生齐读生词
（2）用肢体语言讲解“这”和“那”的意思和区别，如我拿一张写有“妈妈”的卡片，后排同学那一张写有“爸爸”的卡片，我说“这是妈妈”，“那是爸爸”，让学生从感官上明白“这”和“那”的意思和区别
（3）复习“我”“你”“是”和“吗”，为后面的句型讲解做铺垫
（4）将生词串成词组，带读-点读-齐读
句型讲解：（1）将词组串成介绍家庭成员的句子，带读句子-点读-齐读
（2）通过与不带“不”字句对比，讲授“不”字句，带读“不”字句，点读，齐读句子
（3）通过与不带“吗”字句对比，讲授“吗”字句，带读“吗”字句，点读，齐读句子
PPT
照片
生词卡
17分钟
（4）强调“这”字句和“那”字句的区别和灵活使用
语法讲解：（1）“这”和“那”的区别和使用
（2）“不”字否定句和“吗”字疑问句
（3）“不”的音调在去声前变为阳平
文化讲解：中西方家庭称谓的不同
汉字书写：（1）复习汉字书写总规则（2分钟）；
（2）带领学生正确书写“这、那、爸、妈”（15分钟）

30分钟
启发式问答法：练习第一单元所有对话（5分钟）
情景模拟法：两人一组，练习第一单元所有对话和新课的对话（5分钟）
展示法：让学生展示自己合家照并向大家介绍自己的家庭成员；下面学生提问，如“这是你哥哥吗？”等，展示同学回答“这（不）是我哥哥。”（15分钟）
连线练习：生词、拼音和英文释义连线；生词和图片连线（5分钟）
PPT
照片

5分钟
家庭成员的介绍和询问
中西方家庭称谓的不同
语法点： “这”和“那”的区别和使用；“不”字句和“吗”字句的使用
汉字书写：正确书写本课四个生词

3分钟
用自己的合家照向同学介绍自己的家人
做本课练习4和6
练习正确书写本课生词
教学时间共计：90分钟，分2个课时完成
十、教学反思
通过这堂课试讲，我发现自己在如下方面需要加强：
复习上节课知识时，不必占用过多的时间，重点应放在新课的教授上；
卡片的制作，对于中小学生，拼音更重要，应突出显示拼音；
教学过程中不要强推中国文化；
英语和拼音不要混用；
图片要避免政治内容背景
认真考虑课堂用语的英语表达，不要因为中国式英语产生误会和不礼貌的现象。