大班音乐游戏谁是灰太狼教案反思.doc

大班音乐游戏谁是灰太狼教案反思
1、大班音乐嬉戏谁是灰太狼教案反思
【活动目标】
1、倾听音乐,熟识故事情节,学的提示下,快速找到灰太狼,并依据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守嬉戏规
大班音乐游戏谁是灰太狼教案反思
1、大班音乐嬉戏谁是灰太狼教案反思
【活动目标】
1、倾听音乐,熟识故事情节,学的提示下,快速找到灰太狼,并依据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守嬉戏规章的欢乐。
4、喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。
5、熟识、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
【活动预备】
1、学会集体舞《拍手舞》
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的嬉戏。
3、黑白即时贴;皮筋。
【活动过程】
1、故事引题,激发兴趣故事情境:羊村要进行化装舞会了,听到这个消息,灰太狼已经静静地潜入到舞会中,舞会进展到高潮的时候,小羊们好像感觉到有灰太狼,也开头静静地查找,并大声地问“谁是灰太狼?“还想出了一个好方法找到了灰太狼,并大声地对它说“你是灰太狼!“灰太狼阴谋失败预备离开的时候还不忘回头来恐吓小羊。
2、分段观赏,规章揭秘。
第一段(1)音乐中小羊们在进行化装舞会还是在查找灰太狼呢?
(2)听音乐教师带着幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
其次段(1)舞会进展到高潮的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们静静地来找找灰太狼,它究竟在哪里呢?这个隐秘就在你们的脚底下,看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印,2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)(2)在音乐什么时候教师问“谁是灰太狼“?什幺时候答复“你是大灰狼“?
幼儿听音乐问答:“谁是灰太狼?“和“你是灰太狼“。
(3)黑色的脚印有2爪,究竟谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿依据音乐性质探究方法)(4)怎样在跑动中不会相互碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向,这里借助皮筋,让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。
第三段:
(l)灰太狼阴谋失败预备离开的时候,还一边走一边回头看看小羊,我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢?
(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来恐吓小羊,小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)(4)教师扮演灰太狼,幼儿做小羊尝试做动作。
3、静态观赏,回忆规章。
看图谱完整观赏音乐。
4、参加嬉戏,体验欢乐。
(1)教师做灰太狼,鼓舞小羊们创编不同静止的造型。
(2)幼儿做灰太狼,鼓舞灰太狼做出各种凶狠的动作。
(3)邀请客人教师参加嬉戏。
三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多,所以把第一段音乐这个环节给弱化,让幼儿事先学会集体舞。
【活动反思】
在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点动身设计出有新意的活动,是孩子们的乐观性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动气氛营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,到达科学性、艺术性、安康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
2、大班音乐活动喜羊羊与灰太狼教案反思
教学目标:
1、激发幼儿对舞蹈的喜爱,并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的欢乐,激发幼儿不怕困难,敢于敌人作斗争的精神。
2、在熟识歌曲旋律的根底上学习舞蹈,创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。
3、能在腕带和标记的帮忙下快速变化圆心交替走和圆上走的队形,并能结伴交换舞伴。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
教学预备:
喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花
教学过程:
一、导入活动
?(美羊羊)你们是什么羊?(喜羊羊)
(边听音乐边跳学过的问好舞)
3.(师幼围成圆圈坐下听背景故事)我是慢羊羊村长,青青草原要开舞会了!
灰太狼:青青草原要开舞会了,我也要去参与,到时候我要抓住宅有的羊,我就可以吃顿羊肉大餐了!
二、动作创编
(一)挖陷阱
,我们怎么应付它?(幼儿答复)
,谁会挖陷阱的,来试试。(提示:假如加上脚的动作就更有力,挖得就更深了)
,这陷阱会怎样?(往中间挖陷阱,再往后退,挖得更大一点)
?出来又挖了几勺?一共挖了几勺?三勺挖完干吗?为自己加油(跺脚嘿