渔夫和金鱼的故事.doc

小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教学设计
杨庆霞
第一课时
 
教学内容:理解剧情,学唱剧中三段歌曲。
 教学目的:
 、学唱歌曲,为下一课的表演打好根底.
 ,启发学生对音乐剧的理解,培养兴趣。
小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教学设计
杨庆霞
第一课时
 
教学内容:理解剧情,学唱剧中三段歌曲。
 教学目的:
 、学唱歌曲,为下一课的表演打好根底.
 ,启发学生对音乐剧的理解,培养兴趣。
 教学重点:感受三段歌曲不同的情绪,理解为什么会有这样的变化。
教学难点:
 ,启发学生有感情地歌唱。
《渔夫放走小金鱼》唱段.
教学过程:
一、理解剧情
师:同学们听过《渔夫和金鱼的故事》吗?你能给大家讲讲吗?
老师也想来给大家讲讲,请看大屏幕。(老师播放课前准备的课件)。
(故事情节: 在很久很久以前,海岸边住着一对贫穷的老渔夫和他的妻子。一天老渔夫打鱼网上了一条会说话的金鱼,金鱼哀求老渔夫放了它,并许诺容许他的一切要求。老渔夫没有向小金鱼提出任何要求就将小金鱼放走了。老渔夫回到家里,把这个事情告诉老太婆后,老太婆很生气,她让老渔夫向小金鱼要
“新木盆”,后来新木盆有了,她还不满意,又先后提出要“新房子”,要做“贵夫人”“女皇”,,竟然提出要做海上女霸王,并且还让小金鱼去伺候她,这个要求使得小金鱼感到非常绝望,它没有容许,就游走了。当老渔夫回到家时,他看到他的家又恢复了原来的模样。)
 二、把剧情划分出场次,并说明理由
 ,分组讨论出现顺序,并把它们划分出场次。
分成三场,分别是《放鱼归海>《贪心的老太婆》《愤怒的大海》.
 、提示下,学生补充答复:还可以再加序幕和尾声。、考虑的作用。
 三、欣赏、学唱剧中歌曲,并安排它们在适当的场次出现
师:下面老师要请大家听三个唱段,你们仔细听,试着从歌曲的音乐情绪和歌词中分析这三个唱段分别放在剧情的哪一场中最为恰当?
、学唱歌曲。
(1)在老师的启发下学生能答复出:曲安排在序幕比较好,因为歌词中很清楚地交代了剧中的时间、地点、,正好刻画了渔夫和老太婆的生活环境(海边),慢而平缓的音乐旋律营造出了沉闷的感觉,加上歌词的描绘,刻画除了他们的生活是贫穷、单调而乏味的,使听众更容易、也更快地进入到故事的情境中来。
(2)老师教唱曲,并要求学生用自己的歌声来渲染剧情。
、学唱曲.
(1)初听、分析曲
这一段音乐主要表现的是小金鱼被网住后哀求老渔夫放了它,所以安排在第一场比较适宜.
 师:这一段同曲有什么区别和联络吗?(出示词谱)
 生:这是第一段的变奏,它们的节拍一样,节奏和旋律相似.
 师:在小金鱼的唱段中,同样一句歌词在两次处理中一样吗?
有一个音不一样。请同学们再把这段听一遍。
(从五度变成八度大跳)更加突出了小金鱼的伤感、恐惧及苦苦哀求的情绪.
 (2)老师教唱曲
让学生在演唱八度跳跃时气息下沉(