自信，让孩子更可爱.doc

自信,让孩子更得意
伟大的人民教育家陶行知先生说过:“和其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”我们引导幼儿学会学习,培养幼儿的学习才能;培养友爱、英勇、抑制困难、讲礼貌、守纪
自信,让孩子更得意
伟大的人民教育家陶行知先生说过:“和其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”我们引导幼儿学会学习,培养幼儿的学习才能;培养友爱、英勇、抑制困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为,却无视了能影响幼儿个性开展的一个核心问题——自信心。自信心是儿童个性心理安康和否的一个重要条件。自信心的培养也是心理安康教育中最为重要的一部分.    所谓自信心,是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到别人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动,能积极地和别人交往,和同伴建立起良好的关系,能英勇地面对困难,大胆尝试。在幼儿园中,也有相当一部分幼儿缺乏自信心,认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿,往往表如今活动中不敢主动地要求参加集体游戏活动,不敢主动提出自己的意见和建议,不敢在众人面前大胆地表现自己;面对新事物、新活动常常害怕、退缩等。那么怎样帮孩子建立自信呢?
一、培养幼儿的才能,体验成功的乐趣.
,我们应根据幼儿的年龄特点和个体差异,提出适宜其程度的任务和要求,确立一个适当的目的,,并注意教给幼儿一些必要的技能技巧,如拍球、剪纸、画画、跳舞、系鞋带等。对于幼儿的点滴进步,都要给予褒扬和充分肯定,让幼儿体验到成功的喜悦,使幼儿知道老师相信他们的才能,确信自己“我能做好”、“我做的很棒”.
2。鼓励幼儿大胆活动,体验成功的喜悦。如在一次体育活动中,XX小朋友由于体质差、才能弱等原因,在单脚跳跃活动中畏缩不前,难以完成活动。为了让他体验成功,在每次的活动中,老师有意识地降低难度,让他先尝试双脚跳跃,逐渐树立起他的自信心。3、应相信幼儿有解决问题的才能。放手让幼儿在活动中独立的完成任务,在出现问题时,老师可采用讨论、委托幼儿等方法完成任务。倾听他们的意见,尊重他们的合理要求,使幼儿相信自己的力量。而对于自信心较弱的幼儿,老师必须给予更多的关注,为其创造条件获得成功,逐渐形成较强的自信心。
二、促进幼儿自我肯定,培养自信心。
1。培养耐挫精神和教给补偿方法。在生活中,任何人不可能十全十美、一帆风顺。怎样评价自己,怎样对待失败,,在教育过程中要正确分析幼儿的情况,帮助幼儿正确对待缺乏和失败,培养大胆、英勇、坚毅的意志品质。如有的幼儿遇到失败只会伤心难过,这时成人要主动接近他,帮助他分析失败的原因,鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。成人要教育幼儿看到自己和别人各有长处,争取做到以己之长,克己之短,当自己获得成功时要关心帮助弱者,当自己失败时也不自卑。
,建立良好的同伴关系,培养自信心. 每个幼儿都有自己独特的地方,有的幼儿画画画得好,有的幼儿唱歌唱得好,有的幼儿动手才能较好,他们在自己喜欢的领域里活动时是非常投入,非常自信的。老师应理解每