小学教师师德师风学习心得体会5000字.doc

小学教师师德师风学习心得体会5000字
作为一名教师,深感教师的责任重大。师德的好坏,不仅影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建立是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求,我主要学习了《公民道德建立实施纲要》和《中小学
小学教师师德师风学习心得体会5000字
作为一名教师,深感教师的责任重大。师德的好坏,不仅影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建立是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求,我主要学习了《公民道德建立实施纲要》和《中小学教师职业道德标准》。明确熟悉到:师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的根底和前提,教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信任的人”形象,在社会上树立“最文明群众形象”展现坦诚向上干净的精神风貌。加强自我学习和常常自查自己的师德行为标准尤为重要。
思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。任教以来,始终以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广阔师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法,探究教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
教育工作中,面对有限的课时,我以改革精神探究提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参加学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,细心设计课堂构造及教学方法上,特殊是仔细讨论怎样用最节约的时间、最简洁的方法让学生把握最多的学问,并促使学生最快地转化为力量。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、力量点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。
学习是手段,制造才是目的。在教育学生时我以培育力量,进展智力,造就新型人才为目的。以思维力量及制造力的培育为突破口,以课堂教学为主阵地,以课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透制造力培育的教学原理、原则与策略,在探究小学生制造性思维规律,开发小学生制造潜能的途径等方面取得了突破性讨论成果。
学生思维力量及制造力培育是时代的需要。一是注意提高学生的自学力量;二是提高学生的参加意识;三是能使学生养成不盲目承受、深入思索、敢于否认、勇于发表见解的优良心理品质,培育了学生制造性思维力量。
学生思维力、制造力的培育,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参加学习的积极性,最创设生动活泼的气氛,让学生开心思索、主动探究、大胆质疑,敢于标新立异。采纳“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,供应其积极参加的思维空间。学生只有在此境地中才会产生最正确心态,从而诱发潜在的制造智能,使思维趋于活泼,使灵气得到解放。
富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,教师假如没有渊博的学问,不注意吸纳时代活水,制造力就是一句空话。
在现代科学快速进展的今日,各学科间的横向穿插、渗透和融合趋势日趋明显,这必定反映到教学内容上来。我始终是教育教学