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小班教学反思
第一篇:小班教学反思
幼儿园小班教学反思:怎样培育小班幼儿绘画兴趣
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够敏捷,加上他们绘画的目的不太明确,不清晰应当如何画,怎样涂色,画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一
小班教学反思
第一篇:小班教学反思
幼儿园小班教学反思:怎样培育小班幼儿绘画兴趣
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够敏捷,加上他们绘画的目的不太明确,不清晰应当如何画,怎样涂色,画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太标准,因此,帮忙幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来表达自己心中的喜、怒、哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画渐渐产生了深厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也不必强调幼儿画得像不像,由于这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热忱,而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种兴趣,如:为幼儿供应各种绘画工具、材料,使幼儿在快乐时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达,教师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画,从中感受美术活动的乐趣。
二、熟悉绘画工具及材料
幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样简单导致幼儿没有新奇感,因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新奇和奇怪。刚开头我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有肯定的了解,使用时幼儿便会感到不新奇,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手教导画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到
绘画工具的多种多样性,使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简洁的绘画技能
在教学过程中,我们必需教幼儿从浅入深,由易到难的一些简洁的根本学问和技能。如:小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子,使幼儿逐步把握一些根本的用笔及对笔的掌握力。
四、用儿歌、故事内容导入,调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事,使教学成为好玩的活动,简单引起幼儿的兴趣,集中幼儿的留意力,使幼儿便于理解,易于把握,五、举办画展、重视评价作品,赐予表扬。
幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,引导幼儿观看、分析,评价各幼儿的绘画特点、颜色、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的。”因此,孩子完整的作品好的赐予表扬,不好的应当先表扬,表扬的同时,委婉的提出缺乏之处,然后再进展表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到进展。当孩子们受到同伴和教师的表扬时,他们的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。窗体底端。《了解居住的地方》教学反思
《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动,主要是
通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境,知道自己家的地址,从而激发幼儿对居住地四周环境探究的兴趣。
在本次活动前我做了充分的预备,首先请爸爸妈妈帮助在家中告知幼儿自己家的精确地址,并在回家的路上对自己家四周的环境进展观看,初步了解自己家四周的环境,从而为活动的顺当进展奠定良好的根底。
活动过程中,我的导入环节新颖好玩,利用走迷宫的形式导入,熊宝宝玩累了想要回家休息,可是找不到回家的路了,请小朋友帮助,幼儿对活动布满了兴趣,通过小朋友帮忙熊宝宝回家,引出幼儿对问题的思索:为什么熊宝宝会不了家了?从而引出主题:对自己家四周的环境不了解,不熟识。在绽开环节,我通过一连串的提问:你的家住在哪里?住在几楼?你家四周都有哪些环节设施场所?进一步激发幼儿的活动兴趣,并且在这一环节对幼儿进展适时的鼓舞,这种对幼儿的确定让幼儿布满了自信,我的充分提问让班级中几乎大局部幼儿都有时机进展表达,注意了提问面对全体和对幼儿的鼓舞教育。然后,我出示一些幼儿常见的场所图片,如:诊所、学校、饭店、广场等,联系了幼儿的已有认知阅历。此外,我还注意幼儿的实际操作,我为每一名幼儿都供应了一张场所图片,请幼儿找一找、圈一圈,从中找出自己家四周的场所,并且进展标记,从而让幼儿的学问进一步得到稳固和加深。幼儿的最喜爱的就是嬉戏,结合幼儿的这一特点,我在活动中也为幼儿供应了嬉戏:带路。让幼儿在欢乐的嬉戏中内化
了对四周环境的探究兴趣。最终,我请幼儿观赏我们生活的城市济南一些有特色和闻名的场所风景设施等,让幼儿的熟悉得到扩大和提升。
本次活动物质预备充分,活动前的预备表达了家园共育和家园合作,