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幼儿小班教育教学反思
幼儿小班教育教学反思篇一
上周我开展了主题活动《能干的小手》的公开课,现将活动反思如下:
一、目标的制定
本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的,目标的设定也符合小班年龄的进展需求。就是在书写方面很笼统
幼儿小班教育教学反思
幼儿小班教育教学反思篇一
上周我开展了主题活动《能干的小手》的公开课,现将活动反思如下:
一、目标的制定
本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的,目标的设定也符合小班年龄的进展需求。就是在书写方面很笼统,应当更详细明白些,可以改为熟悉小手,知道各局部的名称,并知道手可以做许多事情。也可以加设一个情感方面的目标,比方懂得要自己的事情自己做或者要疼惜和爱护自己的小手这类的目标。
二、活动的预备
幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开教师的活动预备,本次活动我预备得很充分,每个环节都有物品展现来吸引幼儿,有指偶帮忙幼儿熟悉手指头,有图片帮忙幼儿熟悉小手可以做许多事情,有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进展操作,让我们小二班的幼儿在活动中产生了深厚的兴趣。在熟悉小手的时候,假如可以再加一张卡通图片让幼儿观看,幼儿将会更好的熟悉小手。
三、活动的设计
本次的活动设计很清楚,层层递进,通过嬉戏引入、熟悉小手、幼儿争论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动,这五个环节层层围绕目标来设定,让幼儿熟悉自己的小手这一环节中,我采纳卡通指偶,并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌,帮忙幼儿熟悉自己的五个手指头,在争论小手有什么用时,我利用播放图片的方式小结幼儿的结论,让幼儿更清晰的知道小手不仅可以帮忙自己,还可以帮忙别人做许多事情。在幼儿动手操作时,我预备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进展操作去感受小手的能干,也表达了目标通过操作材料,体验动手操作的乐趣这一目标。在熟悉小手的时候,我可以让幼儿也熟悉手的其他局部,比方手心、手背、手掌、手缝,而不是单纯的五个手指头的名称。
四、幼儿的表现
都说一个好的活动离不开幼儿的互动,在本次活动中,教师预备的材料对幼儿很有吸引力,使我们班本就奇怪心比拟强的幼儿产生兴奋感,虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与教师互动到达预设的目标,但是间或有个别幼儿会不受掌握让常规有点乱,因此平常要多加强一些常规的培育,还有在争论中,我发觉我们班的小孩口语表达力量也比拟薄弱,因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”。
总之,经过这次活动,我熟悉到自己要学习的还许多,比方教案目标的设定书写、活动材料的预备等等,我们班的幼儿常规和幼儿的口语表达力量都有待提高。因此,在以后的教学中,我将连续努力,争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。
幼儿小班教育教学反思篇二
在活动前我仔细的分析了活动教案,我觉得最终画画的环节对于小班的幼儿来说是有肯定难度的。他们或许能说、会表达,但是不肯定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和力量,我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜爱这种好玩的情景体验,也更简单让他们感受故事中人们的欢乐状态。
在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比拟流畅的,固然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,假如那么多好看的糖果从天