13白鹅.doc

13《白鹅》
教学目的
,会写12个生字。正确读写“傲慢、郑重、京剧、滋味、倘假设、侍侯、脾气、责备、临近"等词语。
,背诵自己喜欢的部分。
,培养学生保护动物13《白鹅》
教学目的
,会写12个生字。正确读写“傲慢、郑重、京剧、滋味、倘假设、侍侯、脾气、责备、临近"等词语。
,背诵自己喜欢的部分。
,培养学生保护动物、和动物和谐相处的意识。
。
教学重点
感受作者对白鹅的喜欢之情,培养学生保护动物、和动物和谐相处的意识。
教学难点
体会作者是如何抓住动物的特点进展描写和说明的。
教学时间
2课时
教学准备
:观察(或查找)家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、理解作者丰子恺、自学课文。
:课件和相关的教学资料.
教学过程
一、创设情景引课
:唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧!一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧!请用自己手中的笔画一画鹅。(抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅)
请同学们互相简单评一评.
《鹅》,如今老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》,同学们认真观察后和自己的画比较然后说一说,评一评,议一议。
,画家所作的画真是惟妙惟肖啊!就其根本的原因,那是画家在生活中观察入微,掌握了鹅的外形构造,理解了它独特的习性.
,不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了,还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》.(老师板书课题)(学生可以简单介绍丰子恺。)
二、营造气氛学课
。可以采用自己喜欢的方式读,注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记.
。把难读的句子提出来,同学们互相启发读.
,整体感知课文。全文主要写了什么?它的特点是什么?
三、生字和词语的处理
:有“颈、吭、倘、供、郑”(后鼻韵)、“饮、邻等"(前鼻韵)。
,自主识记生字。如,可以联络已经学过的生字,用加减或者交换偏旁的方法学习生字:“坑、躺、共",或者联络生活经历,结合班级同学的姓氏学习“郑”.
,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写。有个别字的笔画需要特别说明:指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时,要注意、它们和其他字之间的联络。
四、课堂作业
。
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,勾出不理解的地方。下节课交流
第二课时
教学目的
,背诵自己喜欢的部分.
,培养学生保护动物、和动物和谐相处的意识。
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教学重点
感受作者对白鹅的喜欢之情,培养学生保护动物、和动物和谐相处的意识。
教学难点
体会作者是如何抓住动物的特点进展描写和说明的。
一、读课文、理解课文