小班建构区教案大全.doc

小班建构区教案大全
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小班建构区教课设计大全【篇一:小班结构游戏:动物园(整理)】
小班结构游戏:动物园
设计执教:陈宁
活动由来:
小班入学一个月后,幼儿渐渐对玩具柜里的成型玩具失掉了兴小班建构区教案大全
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小班建构区教课设计大全【篇一:小班结构游戏:动物园(整理)】
小班结构游戏:动物园
设计执教:陈宁
活动由来:
小班入学一个月后,幼儿渐渐对玩具柜里的成型玩具失掉了兴趣;
他们开始将眼光转向“建构区〞里的那些色彩多样、外形各异的胶粒,
并喜爱常常到“建构区〞里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、
搭一搭,建构区渐渐喧闹了起来。因为小班这个年纪段的幼儿在日
常文学读物的初期阅读中,已经对动物成立了必定的感情;同时,
在节假日的亲子出门中,家长也常常带幼儿去动物园看动物,幼儿
对动物累积了必定的认识。所以教师在建构区投放了许多比较合适
搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中,老师常常会听到幼儿一边
搭胶粒一边谈话对于动物的话题:“我要搭一只恐龙,我是恐龙队
长。〞说着抓起一个恐龙头形状的胶粒何在另一块胶粒上。另一位幼
儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。〞??所以,
教师从幼儿的兴趣和经验出发,睁开了?动物园?的建构活动。
活动目标:
1、能迁徙对动物园的感知,勇敢试试用连结、围合、镶嵌的建构
技术搭建自己喜爱的动物,组合成动物园。
2、喜爱建构活动,能创建性地使用不同的建构资料搭出不同动向
的动物。
3、能战胜困难,坚持搭建出很多完好的建构作品。
4、懂得珍爱建构资料,实时捡起丢在地上的胶粒。
5、在老师的帮助下,会将胶粒分类整理整理。
6、懂得珍惜自己和伙伴的建构作品,能将搭建好的作品合理地摆
放在展现台上供大家赏识。
7、能勇敢向老师和伙伴介绍自己的建构作品,会寂静地聆听伙伴
的介绍。
动物园(一)
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活动目标:
1、勇敢使用建构资料,完好地搭出自己熟习的动物,并能说著名
称。
2、能战胜困难,坚持搭完自己的建构作品。
3、懂得珍爱自己的建构作品,会集理摆放、赏识自己与伙伴的建
构作品。
4、能保护建构资料,在老师的提示帮助下,初步懂分类整理整理。
活动准备:三种搭动物的胶粒、上一次建构的作品、作品展现台。
活动指导:
1、师幼沟通从前在建构区搭建动物的经验:
〔1〕谈谈搭过的动物的名字。
师:“头几日,小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动
物?〞〔鼓舞幼儿勇敢说出动物的名称〕
〔2〕谈谈从前搭建动物的方法。〔加长、加高??〕
师:“你是用什么方法来搭动物的?〞
2、出示在区角里采集到的几个搭得不完好的动物作品,指出缺少,
提出本次建构要求:
〔1〕察看典范,指出缺少。
师:“看!我这儿有几个从建构区的展现台里找到的动物,你能看出
他们是什么动物吗?〞“他们少了什么?〞
〔2〕师幼共同复习有关动物身体结构的知识,并提出本次建构活
动在动物身体“完
整性〞方面的要求。
师:“我们都知道,动物的身体分为??但是为何小朋友在搭动物
的时候却会
忘了这、忘了那?〞
〔3〕教师出示几种搭动物的资料,共同回想过去的搭动物的经验,
并提出分类整理
玩具资料的要求。
师:“看,这篮圆圆的胶粒能够搭什么动物?这类呢??〞
师:“呆会儿听到整理的音乐,小朋友要先把你搭好的动物送到展现
台,再把桌
上的胶粒分类整理好,让同样的胶粒宝宝住在一起,让不同样的胶
粒宝宝
住在不同的篮子里。〞
3、幼儿搭建动物,教师要点鼓舞幼儿战胜困难,坚持搭出外形完
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整的动物。
4、听音乐分类整理建构资料。
5、师幼共同赏识作品,分享沟通建构体验。
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〔1〕请幼儿介绍自己的建构作品。
师:“今日你搭了什么动物?〞
〔2〕教师挑选出假定干外形完好、有特点的动物作品,供大家赏识。
〔3〕教师夸奖不怕困难,坚持搭完作品的幼儿,和整理资料时会
分类整理建构材
料的幼儿。
6、教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的缺少,引起幼儿
深入思虑对于“不同
的动物要如何合理摆放〞的问题。
察看与推动:
在本阶段的结构游戏中,每个幼儿都能在教师的指导下,勇敢选择
相应的胶粒来拼搭自己熟习的动物:有的用有动物头的胶粒搭长颈
鹿、老虎、鳄鱼,有的用齿状胶粒搭小鸡,有的用圆鼓鼓胶粒搭兔
子、青蛙。他们经过?动物?主题活动,懂