伟大的悲剧
教学目标
1学问目标:学的写法
2力量目标:培育同学归纳、概括的力量
3感情目标:培育勇于探究的精神和集体主义精神
教学重点:诵读感知文意
教学难点:重点语句的含义
教学方法:诵读法和争论法
教学用具:伟大的悲剧
教学目标
1学问目标:学的写法
2力量目标:培育同学归纳、概括的力量
3感情目标:培育勇于探究的精神和集体主义精神
教学重点:诵读感知文意
教学难点:重点语句的含义
教学方法:诵读法和争论法
教学用具:多媒体
课时支配:二课时
第一课时
教学重点:诵读感知文意
教学步骤
一、导入新课:多媒体展现《南极风光》
导言设计:冰雪掩盖的南极,吸引了一批批英勇的探险家。19xx年底,挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特,在南极绽开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。他们的角逐的结果如何?请让我们一起走进茨威格的《宏大的悲剧》。
二默读课文,感知文意
多媒体展现字词
1给加点字注音
2读书下解释,解释词语
毛骨悚然:形容非常恐惊。悚然,恐惊的样子。
怏怏不乐:形容不满足或不兴奋的神情。
语无伦次:话讲得很乱,没有条理。
三表情朗读课文,“自主、合作、争论”。多媒体展现思索题。
四课堂小结
五布置作业:叙述斯科特队的探险经受。
其次课时
教学要求:把握重点语句的含义
教学要求
一、分组朗读课文,
多媒体展现思索题
,第一个到达者拥有一切,其次个到达者什么也不是。该怎样理解?
“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”?
3.“斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热闹追求的”。他不接受这项任务可以吗?为什么?
4.“但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友情曾经同他有过联系的各种人的形
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