14、普罗米修斯盗火（2）.doc

14《普罗米修斯盗火》第(2)课时教学预案
【教学目的】
1、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质.
2、练习复述课文.
【活动方案】
学生活动单
老师导学案
调整和改进
活动一:体会人物形象
114《普罗米修斯盗火》第(2)课时教学预案
【教学目的】
1、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质.
2、练习复述课文.
【活动方案】
学生活动单
老师导学案
调整和改进
活动一:体会人物形象
1、自由朗读课文,考虑:普罗米修斯是一个怎样的神?你从什么地方看出来?找出文中相应的语句画下来,并写下自己的感受!
2、各组挑选感兴趣的段落,深化学习.
3、各组面向全班进展朗读展示并交流感受.
一、导入
1、课文介绍了几个人物?
2、普罗米修斯、宙斯是什么样的神?赫剌克勒斯是什么样的英雄?
四人小组合作学习,读读课文2—-7自然段找找答案。读完后讨论填空并想想为什么?
普罗米修斯是个()的神.
宙斯是个()的神.
赫剌克勒斯是个()的英雄。。
二、施行活动
活动一:体会人物形象
1、师:对普罗米修斯的人物特点认识是在2、3、4、6自然段。
2、学习讨论过后,你觉得普罗米修斯是个什么样的神?
3、从哪里可以看出普罗米修斯是个富有同情心的神? 4、从哪里可以看出普罗米修斯是个英勇的神?
活动二:感受优美语言
1、结合课文语境理解词语“决心”、“决定",组内讨论完成课后练习4。
2、找出文中句式一样的部分,
小组内轮流朗读,感悟课文语言美,谈谈感受.
3、全班汇报展示.
活动三:复述课文内容
1、回忆课文各段大意,用自己的话说说主要内容,可以适当使用文中的词语。
2、小组内练习复述课文。
3、全班展示、评议。
【检测反响】
想象写话:人们得到火种后欣喜假设狂,男人们(),女人们(),老人们(),小孩子()
(1)生自读3——4自然段
(2)从哪些词语中可以看出普罗米修斯的英勇?用“……”画出来。
(3)学生交流.
5、从哪里可以看出普罗米修斯的坚强?
(1)学生介绍课前查找有关宙斯的资料
(2)过渡:宙斯怎样惩罚普罗米修斯的呢?我们来看第6自然段。谁来读一读?(指读第6自然段)
(3)宙斯怎样惩罚普罗米修斯的呢?
(4)你理解的鹫鹰是什么样?你理解了鹫鹰后有什么样的感觉?
(5)每天鹫鹰是怎样啄食普罗米修斯的肝脏?(指读2、3句)
(6)普罗米修斯在烈日暴雨的折磨、凶恶