优秀思政课九年级历史教学设计（思政教学设计模板）.docx

优秀思政课九年级历史教学设计(思政教学设计模板)
优秀思政课九年级历史教学设计1
目标
1、学问与技能:使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴衰
2、过程与方法优秀思政课九年级历史教学设计(思政教学设计模板)
优秀思政课九年级历史教学设计1
目标
1、学问与技能:使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴衰
2、过程与方法:自主学习、小组探讨,整合教材引导学生思索探究,充分利用地图和相关地理学问,培育学生转换思维视角,多角度看问题的实力。
3、情感与价值观:使学生相识到古代希腊文明是西方文明之源,伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,理解改革是社会进步和发展的重要推动力,杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用。重难点重点:斯巴达和雅典;全盛时期的雅典;罗马霸权的建立。
难点:
斯巴达和雅典的区分;罗马和平。教学过程
一、导入新课,提示目标(2分钟)
1)、导入新课:提问:世界四大文明古国有哪些?古代亚非文明发源于哪些地区?继亚非古代文明的兴起,西方(欧洲)也出现了古代文明,西方文明又是在哪里发源的呢?导入新课西方文明之源。
2)、出示学习目标:(老师解读)
1、从正反两个方面相识雅典的共和制度,驾驭运用历史唯物主义观点评价历史人物与历史事务的实力。
2、让学生搜集古希腊、古罗马的有关奴隶生活状况的材料,使他们对古希腊、古罗马的民主生活有一个全面的相识。
3、无论是古希腊,还是古罗马,它们都实行了主动的对外沟通政策,这是他们强大的重要因素,由此使学生对当前我国的对外开放政策形成正确的相识
二、学生自学,质疑问难(8分钟左右)
1)显示自学提纲:
1、希腊早期文明叫什么?由哪两个文明组成?距今多少年左右?
2、评价伯利克里?
3、罗马共和国成立于哪一年?为争夺地中海霸权,同迦太基进行了三次斗争,史称什么斗争?何时罗马成为地中海霸主?
4、罗马帝国何时建立?第一任皇帝是谁?哪一年分裂?哪一年,西罗马帝着什么历史结束了。
2)、按自学提纲自学。自学时,对不会的问题要做好批注,作为合作探究的问题进行探究。
3)、老师检查学情,指导学生自学,并适当点拨。
三、合作探究,建构学问(15--20分钟)
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内相互沟通。组内也解决不了的问题记好,到质疑时提出,听其他学习小组或老师讲解。
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教学内容:提问1:希腊文明以什么为中心?与亚非文明的中心有何不同?
(一)雅典城邦的旺盛
1、雅典为何工商业发达?
2、雅典处于全盛时期是谁当政?
3、雅典处于全盛时期表现在哪些方面?
4、希腊为什么衰落?(斯巴达、雅典长期争霸)
(二)罗马共和国的兴亡
1、罗马共和国何时建立的?罗马共和国的行政长官称为什么?由什么样的人担当?
古罗马怎样成为地中海上的霸主?
罗马共和国是怎样被罗马帝国取代的?
罗马帝国持续了约五百年,与秦朝和西汉时期的中国一样,是当时世界上强大的帝国之一。
:通过学习了解古代希腊是西方文明之源以及罗