关于草原的教案4篇(草原的课文教案).docx

关于草原的教案4篇(草原的课文教案)
关于草原的教案1
第一课时
教学目标:
,相识4个生字,能正确读写下列词语:勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
(草原的课文教案)
关于草原的教案1
第一课时
教学目标:
,相识4个生字,能正确读写下列词语:勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
,了解课文内容,相识草原特点。
,概括段落大意。
指导学生感情朗读课文。
教学重点:
,概括段落大意。
。
教学难点:有感情地朗读课文,了解课文内容,相识草原特点。
教学过程
教学过程:
一、谈话,导入新课
:同学们,你到过草原吗?在电视、电影中见过草原吗?谁情愿把你的亲身经验向我们大家介绍一下?(我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原,景色美丽,牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景。)
《草原》电视教材,初步感知课文内容和意境。
。
二、请同学们打开书自由朗读课文,把你喜爱的段落好好地读一读,想一想,你为什么喜爱这一段?
三、布置预习
,留意生字的音形义。
,想想作者笔下的草原是怎样的景象。
,试着体会这些句子的意思。
。
四、、检查自学,质疑问难
,并读读生字在文中的句子,留意正音。组词:
骏()俊()竣()限()驰()
峻()唆()梭()垠()弛()
蹄()茶()貌()杯()跤()
缔()荼()藐()怀()胶()
。
,现在小组内探讨,沟通。
五、、理清课文的线索
,思索:作者初到草原和快到目的地时,看到草原景象是怎样的?
:本文是按作者进入草原以后的经验事情的依次来叙述的。课文共有几个自然段?写了几个意思?
、整理:
(1)草原美景(2)欢迎远客(3)亲切相见(4)热忱款待(5)联欢话别
六、布置作业
。
。
关于草原的教案2
教学目标:
,感受草原自然风光,受到美的熏陶。?
,并且能背下来。?
教学难点:理解意思较深的句子。?
教学方法:
。?
、合作、探究法。?
教具打算:电视机、音响、光碟、两片叶子等。?
教学时间:第一课时?
教学过程:?
一、激情导入,板书课题?
。同学们,那宽阔的草原是个景色迷人,令人神往的地方,想去观赏吗?(想)请让我带大家去领会草原那漂亮的风光。播放《漂亮的草原我的家》录像,让学生观赏。?
。观赏完了,草原留给大家最深的印象是什么?(景色漂亮,草原宽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢?带着疑问,这节,我们一起来学习12.《草原》这篇课文,板书课题:草原?
二、整体感知,自主选择学习内容
,初略地读了课文,我可以向大家提个问题吗?(可以)课题是草原,课文写了草原什么呢?板:景色漂亮热忱好客。
?
在景色漂亮和热忱好客两部分内容中,喜爱景色漂亮这部分内容的同学请举右手,喜爱热忱好客这部分内容的同学请举左手。(看来呀,萝卜青菜,各有所爱)现在,大家最想去感受哪部分内容呢?(景色漂亮)为什么呢?我敬重大家的意愿,带大家去感受这部分内容。?
三、自主、合作、探究景色漂亮这部分内容?
(不理解词、句、其它问题)?合作、探究(不懂的问题)?相互评价。(以小组为单位)?
,师生共议疑问。?
①先让其中一个小组汇报状况。小组中的同学找出哪些不懂的问题?解决了哪些问题?用什么方法解决的?还有不能解决问题吗?其它组的哪位同学能帮助解决?谁能评一评回答的问题??
②除这组的同学所提出问题外,其它组同学还有问题吗?谁来帮忙解决?谁能评价同学回答的问题??
未能解决或解决不志向时,老师启发、解疑,学生对翠色欲流、勾画、渲染等词理解不深刻,教学中采纳实物感悟法(翠色欲流),操作演示法(勾画、泻染)加深对词意思