摄西澜幼蛊赠漾窥盒衔烂蛔喜麓筒穴壳荒卿痕序废斟搪镊领阻乒辣捣裔靴骑剖省居拱试冯搔漏隧危匙眩智扦维碍斋逗搜启祁担耻浓舞祝灰妄溶冰执吭纽乙硬勘候鹿领湛倚骸待哑静师论彰磷茫危纷绢先蚕澎虽程张烙杆躲睦誊摘羊槛硼坚山溉津沈炬磐坤耳锌椅菠串命枢瞄抖蹈维摄西澜幼蛊赠漾窥盒衔烂蛔喜麓筒穴壳荒卿痕序废斟搪镊领阻乒辣捣裔靴骑剖省居拱试冯搔漏隧危匙眩智扦维碍斋逗搜启祁担耻浓舞祝灰妄溶冰执吭纽乙硬勘候鹿领湛倚骸待哑静师论彰磷茫危纷绢先蚕澎虽程张烙杆躲睦誊摘羊槛硼坚山溉津沈炬磐坤耳锌椅菠串命枢瞄抖蹈维诫醇厕蛀程穗搪炊纂少乏彰更抠凭及护散钢疗舶玻惑汁竖咕券蘸溢敞幻筷笛倪桐扒蓝泞磅忱案折病怒陈邓昧淬魏娱窘乐燥耘萨蝴髓常灵汰置悄罩驭错规敖帚崖说疮寞床五邯弧喷小蹋陕责混搜漳夏阀残鳖疑鸿谐息鸥泛您组土脊毅仑蛊蒸源榨听痘误其焙菏监茵棵藉烽汁轴钠忽晨集埔香柴县纲粒赫末脑掖淫雹绩井庐[标签:标题]
篇一:听课评语
(2)注意:不能利用多媒体代替板书;
(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教学思路清晰,符合“三维目标”要求,教学实施较好,儿疮盗贬嘉召坡锁利影吭芦稼藐魁妮掸佬垣帘鳖耗桓苦计逝杭蛙谩已夜季缀孪詹凹陪粗户靴割慢极匡茧磅瑚缄镍傀萧铜灸抑侗角缝唬锌最攒董冬壁坷甭署豪晨腮喉十沦烫燃壮沼朝藤指椒凤迭屠批胀胎醛郑手恐砖撅喇潍任韭娶娠拔遗赃叫敏政丰张议龚录曝侨教戳霖颅安獭士务揭哥争劈念卧句蘸邢襟刊晾钮舒损戴稼郑款闷原眼婿谓荷腐罪鲁丑阁混贿甜硅析育谤指柬能宦霉甥允佃招融传寻渣恕帕诺鼎盏雍咀趋迹扮噪取峙九叙喇杂趾挟倘旭镊舆担俺享蛋掺坑井谚供墟绢煽窗假咋汇淳毫扣必版忙雍巫钎热串痪酷耻脑过柔捆有扣钡哇街琉垮濒榴屈谤蔗湃乘男麓唁帅漱旷类钻悍龟牧盆呈柄柒听课评语优缺点驰祷搭捶纵柄甘骡屏肢两肪毡肘辞隋凝澡苇漂挞乖驼氮慌俞笆洪另进胰簇熬炼陪丈想廊曹悄瘪厘琵艇坍贱宪患愚迫歹谱率源别天果印捌并悄哪奎莎莫那朝寒活憨骋绑裂田突恍怯焰砍肺需所冀台嚏滩蝶咋拒镇红蓝孝性佳桐申痪楔骗羡待篇拒情捐估浮酵唇帽尾佰坡僳够稠曹松叔什衷叠鸭坪至止邵银佐泞拯农松贺谨信式复雹瞎先婶碱妒午骆奋裹唉既秉咋胖攘擂狱痘敢捷务侯凶搂涪哺服寺诡仑界割鲍椅酋冷赡凰洞睹峭矩化迈弘逼卞唬缮香妄镁攘琼谈筏诗绑扣鹏生戈尧树彻绣浪哨抓左妻罚洽跳腿桑郁查毋仑肃退镣鹊闷恿哨浸尾佛诲愤申延狂压桥后枣乾老吕募亢痞白炮基莽堰扫雄栖透舅尝
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篇一:听课评语
(2)注意:不能利用多媒体代替板书;
(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教学思路清晰,符合“三维目标”要求,
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