小班半日活动设计.doc

小班半日活动设计
小班半日活动设计
设计意图:
小班幼儿经过半学期的幼儿园生活,已经对幼儿园的一日生活常规非常熟悉,他们能够在老师的引导下进餐、入厕、有秩序的进行教育活动和区域活动、训练有素的参加户外活动,幼儿在这一年中培养了很多良好
小班半日活动设计
小班半日活动设计
设计意图:
小班幼儿经过半学期的幼儿园生活,已经对幼儿园的一日生活常规非常熟悉,他们能够在老师的引导下进餐、入厕、有秩序的进行教育活动和区域活动、训练有素的参加户外活动,幼儿在这一年中培养了很多良好的习惯,能够有礼貌的来园,有礼貌的与老师问好,能够在集体生活中学会适应集体,大胆表达自己的想法,幼儿在班级的这个小圈子里,渐渐成长,家长们都有发现,自己的孩子不知不觉学到了令人惊喜的东西,为了使家长们能够更加的了解幼儿园,对自己的孩子在幼儿园的生活、学习、游戏等环节有更深入的认识,我们小班年级组开展了家长半日开放活动,邀请全班幼儿的家长参加活动。为了使活动有序的开展,特对此次活动做了一下设计。
半日开放内容及时间:
入园接待:7:50——7:55
活动内容:迎接幼儿,检查幼儿的身上有没有尖锐的物品。
活动目标:观察幼儿入园情绪,进行个别谈心活动。
晨间活动:7:55——8:15 
活动内容:桌面玩具
活动目标:
,学会与同伴分享玩具。
设计意图:我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过小兔一家作为教学的切入点,并展开教学。
活动目标:
1、认识数字4,理解4的意义
2、学会手口一致的点数4以内的数
3、喜欢操作活动,感受成功的快乐
活动准备:
1、4只小兔4根胡萝卜、4顶帽子、4颗糖果。
2、数字卡1、2、3、4。
3、中间有口可以穿线玩具若干。
4、彩条(与幼儿人数相同)。
活动过程:
开始部分:
复习数字1、2、3
1、请幼儿根据教师发出的口令完成“看谁做得对”游戏。教师发出口令幼儿做出相应的反应,如:(教师)将你的小手拍3下(幼儿)所有幼儿嘴里边数边拍手3下(对于做错的幼儿及时纠正或者制止),可根据幼儿的反应加快游戏的速度(跺脚,拍肩,拍腿,摸脸。。。)
2、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。一张嘴巴可以用数字1表示,数字1像什么?1像铅笔细又长。。。2像小鸭水中游,3像耳朵会听话(教师用同样的方法复习2、3)。
基本部分:
认识数字4
1、教师出示4只小兔的图片,请幼儿点数。
今天一共有几只小兔来我们班了呢?(四只小白兔),请幼儿拍手4下。四只小兔用数字几表示?数字4表示。请幼儿看看数字4像什么?4像小旗随风飘
2、出示数字卡4,幼儿感知数量4
老师送给小白兔一些礼物,小朋友们看看都有什么?(4根胡萝卜、4顶帽子、4颗糖果)
4根胡萝卜可以用数字“4”来表示
4顶帽子可以用数字“4”来表示
4颗糖果可以用数字“4”来表示
感知4的数量
游戏“串串乐”:
幼儿分组六人为一组,每组桌上一筐玩具,每位幼儿一根彩条。幼儿根据教师的要求在彩条上串4个自己喜欢的玩具做成手链送给自己当礼物,进一步感知数量4的实际意义。幼儿操作时教师重点指导串错及动手能力较差的孩子,及时提出表扬