小班案例:老师我不哭了
第一周的第一天:
今天是孩子们来园的第一天,向美俊的妈妈7:20就把宝宝送来幼儿园了,宝宝刚来到幼儿园的时候还没有什么情绪,妈妈陪了一会儿后要分开了,向美俊马上拉着妈妈哭了不让妈妈分开,而她的妈妈也就说:“妈妈不小班案例:老师我不哭了
第一周的第一天:
今天是孩子们来园的第一天,向美俊的妈妈7:20就把宝宝送来幼儿园了,宝宝刚来到幼儿园的时候还没有什么情绪,妈妈陪了一会儿后要分开了,向美俊马上拉着妈妈哭了不让妈妈分开,而她的妈妈也就说:“妈妈不走,陪在你身边!”于是妈妈又陪着向美俊玩了一会儿。这样的情景反复出现了好几次.(精品文档请下载)
第三天:
今天向美俊妈妈送向美俊来园之后,给了向美俊一包餐巾纸,向美俊拿着餐巾纸来到老师面前说:“看,我有餐巾纸!”于是我和向美俊聊了起来,等向美俊想到要去找妈妈的时候,妈妈已经走了,向美俊又哭了起来,还跑出教室要去找妈妈。(精品文档请下载)
第五天:
今天早晨来园的时候,向美俊的妈妈把孩子送到教室门口,看见老师在门口迎接孩子后马上转身走了。向美俊一下子就哭了出来,只是一边哭一边说:“妈妈早点来接我!”于是我拉着她的手来到了教室里,引导她来到了娃娃家里烧饭,向美俊一来到娃娃家里马上就开场不哭了,眼泪还挂在脸上就开场玩了起来。
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第二周的第一天:
今天早上,向美俊的妈妈大约8点半左右把孩子送到幼儿园,向美俊看到教室里有了同伴,回头和妈妈说:“妈妈再见!”说完就跟着老师进教室游戏了,一边走一边还说:“老师我不哭了”。(精品文档请下载)
分析反思:
幼儿刚来幼儿园有别离焦虑是正常现象,他们哭是最主要的表现。这个时候老师和父母的抚慰和表现是非常重要的。作为老师要让孩子体验到在幼儿园
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