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学习目标:
1。我国是拥有56个民族的大家庭,本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱,拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举行各族儿童联唱实践活动.
学习目标:
1。我国是拥有56个民族的大家庭,本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱,拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举行各族儿童联唱实践活动.
《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》,从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里,当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景.
3。用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》,以表达藏族、,切分音的另一种形式,以更好地表现该地区的民族音乐风格.
学习重点:了解藏族风土人情及藏族歌舞风格、切分节奏的掌握
学习难点:唱好跨小结切分音,连音线,圆滑线、切分节奏的掌握
学法指导:播放歌曲,教师领唱,学生跟唱,学生自唱
评价设计:
学习准备:钢琴、多媒体
授课节数:3课时
学习过程:
第一课时
教学过程:
一、情境导入:听《青藏高原》
师:美好的诗,感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河,时空已挡不住它奔向大海的冲动,藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们,引导我们走进神奇而美丽的西藏。
二、走进西藏,了解西藏风土人情
师:到过西藏吗?能把你所了解的西藏与大家分享吗?
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(1)西藏素有“世界屋脊"之称。在那可仰望世界最高山峰-—珠穆朗玛峰
(2)在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达拉宫
(3)世界第一大峡谷—-雅鲁藏布江
(4)服饰、礼仪、文字、献哈达
(5)藏族歌舞:刚才我们感受了藏族独特风土人情,藏族素有“歌舞海洋”之称,歌舞是他们生活中不可缺少的内容。听过哪些藏族歌曲,会哼唱吗?
歌曲特点:地域辽阔,人烟稀少,平时说话养成大声讲话习惯ﻠﻠﻠ
,就形成了一种独特艺术风格,高原艺术特色,歌唱时音色高亢明亮,曲调婉转悠长,节奏律动强,衬词运用增添民族特色.
师:歌中有舞,舞中有歌,歌舞一体构成了一种独特艺术风格,锅庄舞,弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞,他们用舞来歌颂。
(6)那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴奏?(介绍藏族乐器)
三、感受藏族歌曲风格,学唱歌曲《巴塘连北京》
1、初听歌曲
师:巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们,听,远处传来了动听的歌……
请把你初听的感受与大家分享.
2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧!①用“lu ”哼唱,连贯圆润②哼唱曲谱
3、歌中把彩虹比作云间金色的路,那这是一条怎样的路?请仔细再听录音范唱
生:这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连,每当一地公路修起,当地人民非常高兴,唱歌跳舞,歌唱祖国感谢党,让我们也来一起歌唱吧!(加歌词演唱)
4、不足之处纠正(请同学们把刚才这局再唱给老师听听,老师再想听听这非常有特色的一句.
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5、接口唱①师生②生生
四、歌曲情绪激发
1、师:刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了,你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路,藏族人民激动心情?
生:①加上衬词
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