“理论学习”写作提纲.docx

“理论学习”写作提
纲
“理论学习”写作提纲
学。
三是创新载体深入学。
.提高干部骨干理论学习质量的思考
三、抓好理论学习,
要注重实践转化,着力增
一、抓好理论学习,强学习实效性
要深化思想认识,着力增
强学习主“理论学习”写作提
纲
“理论学习”写作提纲
学。
三是创新载体深入学。
.提高干部骨干理论学习质量的思考
三、抓好理论学习,
要注重实践转化,着力增
一、抓好理论学习,强学习实效性
要深化思想认识,着力增
强学习主动性
一是要在学以致用上下功夫。
一是认清理论学习是跟上形势的根本要求。
二是认清理论学习是转变观念的客观要求。
三是认清理论学习是提升思维的必然要求。
二、抓好理论学习,要把握关键环节,着力增强学习深入性
一是领导带头深入学。
二是改进学风深入
二是要在结合任务上下功夫。
三是要在推动建设上下功夫。
.运用“学悟讲用”破理论学研困局
一、理论学习要深钻细研,重在入脑入心。
一是活用方法灌输学。
二是完善制度常态学。

形势的能力。
党委中心组学习实效
一、把准方向是前提,要在精心设置内容上下功夫。
一是及时学习上级指ZJ\o
二是跟进学深创新理论。
三是扎实学好业务知识。
掌握方法是关键,
要在规范组学上下功夫。
一是科学筹划统学。
二是严格制度抓学。
三是互动交流促学。
三、学以致用是根本,要在实践转化上下功夫。
二要转化为领导建设开展的能力。
三要转化为善于破解难题的能力。
.聚焦“四真”出招发力提升学习质量效果一要在“真学”上出
招发力,夯实学的基础。
一要区分层次提要求。
二要求真务实定计划。
三要立足现实抓引导。
二要在“真懂”上出招发力,抓住学的关键。
一要转化为准确把握
检验基本内容掌握情况。
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一是以“普考”形式
二是以“面试”形式考察核心要义理解水平。
三是以“实操”形式评估最新精神领会程度。
三要在“真信”上出招发力,扭住学的根本。
一是要理清“真信”的内涵。
二是要确立“真信”的标准。
一是认识不够到位。
二是自律不够严格。
三是标准不够明确。
四是内容不够规范。
五是方法不够灵活。
六是运用不够扎实。
“四不
的深层原因
七是督导不够经常。
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二要紧贴任务实际
三是要定位“真信”的价值。
四要在“真用”上出招发力,实现学的价值。
一要树立正确导向。
二要完善评估机制。
三要强化示范引领。
.理论“七个不够”的问
一是学的动机不纯。
二是学的力度不大。
三是学的典范不多。
四是学的机制不实。
.“五个紧贴”上持续用力抓好理论学习应在
一要紧贴形势政策学。
学。
三要紧贴受众思想学。
四要紧贴单位建设学。
五要紧贴工作实践学。
.关于基层干部理论学习现状调查与思考一、基本现状
一是摆位不正,理论兴趣不浓。
二是心浮气躁,深学细研不够。
三是贪大求全,联系实际不紧。
四是浅尝辄止,创新运用不多。
二、对策建议
一是自觉纠正零打碎敲,各自为政的组学模式,走“集中式”学习路子。
二是创新运用先学先训、讨论交流的学习方法,走“研讨式”学习路子。
三是充分利用报刊杂志、新闻网络等主流平台,走“开放式”学习路子。
四是建立健全以考促学、奖惩挂钩的制度机制,走“激励式”学习路子。
.如何把创新理论讲到群众心坎上
一、当前面临的主要问题
一是照本宣科引不起兴趣。
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二是随意发挥抓不住要义。
三是零敲碎打形不成系统。
四是学用脱节找不到抓手。
二、原因分析
一是认识起点不够,有应付心理。
二是能力素质不支撑,有畏难情绪。
三是方法手段不灵活,有惯性思维。
字。
.着眼“五度”增强理论学习“五性”一、在惜时如
中,增强学习讲话精神的密度。
二、在扎根如“木”中,增强学习讲话精神的深度。
三、在执著如“水”中,增强学习讲话精神的韧度。
三、几点思考四、在激情如“火”
到突破,突出一个“用”
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一是在准备工作上下足功夫,突出一个“细”字。
二是在形式方法上做好文章,突出一个“活”字。
三是在联系实际上找中,增强学习讲话精神的热度。
五、在积淀如“土”中,增强学习讲话精神的厚度。
.如何把理论学习引向深入
一、思想认识要到位,二是按“需”定路。
不断激发深入学习贯彻的持久动力。
三是抓“头”树形。
四是建“制”增效。
一是据“势”设题。
方法,确保实用管用
二、具体措施要到位,
着力提高深入学习贯彻的质量效益。
三、领导带头学习要到位,促进深入学习贯彻的实践转化。
.原