《草原》.docx

《草原》
教学设计

一、教学目标
1、学习课文第2、3、4、5段。使同学熟悉到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。
2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思及课文结尾的含义。
3、读懂课文《草原》
教学设计

一、教学目标
1、学习课文第2、3、4、5段。使同学熟悉到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。
2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思及课文结尾的含义。
3、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到喜爱祖国和民族团结的教育。培育同学爱美的情趣。
4、.品尝、积累课文中美丽的语言。
二、教具预备:ppt课件。
一、复习导入
通过上节课的学习,我们知道,初入草原,就特别剧烈地感受到那里景色的迷人,老舍先生以满腔热忱,以轻松开心的心情,用生动的语言赞美了草原的漂亮。这种漂亮体现在草原宽阔而不空荡,安静而不死气沉沉、处处布满蓬勃的生气。通过的描写我们感受到了如诗如画的草原美景,体会到草原的动态美和静态美。那么,你能把你喜爱的景物描写背给大家听吗?
(相机板书:美、风光美空气天空小丘羊群)
二、品读课文,体会人情美
看来,草原风光的确给同学们留下了深刻的印象。其实,让老舍先生感动的,不仅仅是草原风光,那里的人们热忱好客,也给老舍先生留下了更为深刻的印象。
1、请快速扫瞄课文的2---5段,思索:每一段分别描写了什么场面?试着用简短的话总结出来。(相机板书:远迎、相见、款待、话别)
2、从这些场面的描写中,你可以感受到什么?(蒙古人的热忱好客、蒙汉两族人民的深情厚谊)
3、请同学们划出表现蒙古人热忱好客的语句。认真品读,说说你从中哪些词语中感受到热忱好客?
4沟通:
a、突然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上消失了一群马,立刻的男女老少穿着各色的衣裳,群马奔驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
1)、你沟通的是远迎这个场面,详细说说,你从哪些词语中感受到蒙古人的热忱好客?
男女老少:说明人多,还从哪个词语看出人多?(群马)
穿着各色衣裳:怎样描写“各色衣裳”?(像一条彩虹)我们什么时候能穿上