8小松树和大松树.doc

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一年级三单元课题8小松树和大松树第1教时总第个教案
课型:新授课
教学
目的
,理解熟悉课文内容.
,认读绿色通道内的6个生字,,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
教学
重点
学会本
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一年级三单元课题8小松树和大松树第1教时总第个教案
课型:新授课
教学
目的
,理解熟悉课文内容.
,认读绿色通道内的6个生字,,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
教学
重点
学会本课9个生字.
教学
难点
初读课文,理解熟悉课文内容。
教学
准备
学情
分析
词语卡片挂图
一、读熟课文我最行
把课文流利地读给家长听。
二、生字新词我过关
。读一读:读准本课中的一类生字和二类字。
.划一划:读熟课文,划出生字词。
。查一查:遇到不理解的词语查一查资料或请教别人.
。说一说:自学本课生字,并给每个生字组两至三个词。
本文是一篇寓言故事,讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、,形象地描绘出课文中的小松树、大松树、风伯伯的样子,可帮助学生理解故事内容。
教学过程
考虑和调整
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(二次备课)
教学流程:
一、突显导入兴趣点,乐学新知。
小朋友们,你们看,这是什么?(老师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。)
在这座大山里呀,一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
今天,我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》
二、打破自学障碍点,顺畅阅读。
,划出生字,读准字音,读通句子。
,注意读顺,标上自然段序号,想想每段写什么。
,注意正音。
其中“地方、孩子、伯伯、爷爷、朋友”等词的第二个音节读轻音.
,理解课文大意。
(1)师:课文一共有几个自然段?
(2)师:如今让我们把这些生字放入课文,小组合作读一读课文.
(3)生互评读书情况。生评价。
(4)进展朗读指导.
师:朗读课文,我们首先做到声音响亮,不添字,不漏字,不把句子读破,还要注意停顿。根据老师刚刚的要求请大家再读读课文。
三、学写生字。
1.(出示生字卡片)读生字字音,稳固字音。
.
孩:“孩子"所以就是子字旁,和“子"有什么区别?
,并试着描红.
:
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“孩”、“比”的笔顺。
你们怎么记住这些生字呢?还有什么值得注意地方呢?师作重点指导:
低;不能忘记最后一笔点。
孩:子字旁要分三笔写成,第三笔是提。
。
?你有什么要提醒大家的呢?
,重点指导以下几个字:
答:中间的“人”要写得舒展一点,能包住下面的部分。
孩、低、听、伯:都要写得左窄右宽。
多:第二个“夕”横撇要写长些。
、仿写,师巡视指导。
四、练习反响:
学生进展描红练习。
五、作业布置
一年级第三单元课题8小松树和大松树第2教时总第个教案
课型:新授课
教学
目的
,分角色朗读课文.
,懂得做人要谦虚慎