藕与莼菜(教案).docx

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七年级语文第一学期(10学年)
第二单元:家乡情思
【课题】藕及莼菜
【课型】讲读课
【教时】1课时
【执笔】徐勤
【教学目标】
〖知识及技能〗学实朴实,淡雅自然的语言特点。第1页
七年级语文第一学期(10学年)
第二单元:家乡情思
【课题】藕及莼菜
【课型】讲读课
【教时】1课时
【执笔】徐勤
【教学目标】
〖知识及技能〗学实朴实,淡雅自然的语言特点。
〖过程及方法〗通过朗读感受本文平实朴实,淡雅自然的语言特点和作者的恋念家乡之情;通过探讨,分析,习作来学习本文对比和借物抒情的写法。
〖情感,看法,价值观〗培育学生酷爱家乡的思想情感。
【教学重点】感受本文在平实朴实,淡雅自然的语言中所蕴含的情感。
【教学难点】学习本文对比和借物抒情的写作手法。
【教学媒体】多媒体课件。
【学情分析】
文章平实朴实,语言自然流畅,主题明确,七年级的学生驾驭主旨并不是很难。但由于大部分学生从诞生到现在并未离开过家长,让他们感受作者深厚的思乡之情并不是那么简单,因此,教学时可穿插些作者的人生经验,如:作者二赴上海时遇到公派教员煽动学生闹事,要驱除学校领导人,并攻击朱自清等八位教员,作者及他们作了针锋相对的斗争,风潮结束后辞职回苏州,叶圣陶先生对于上海这座当时亚洲第一的大城市,好像并没有多少好感,他用了一个非常特性化得词组,来表示自己格格不入的客居之感——“这里上海”,对于喧嚣的都市的厌倦更加深了作者对于家乡“早晨画境”的怀念。另外,对比和借物抒情的写法是本文的一个特点,七年级学生对于这两种写法不生疏,但是,学生对于这两种写法的运用却并不是那么娴熟,因此,教学时可让学生运用对比或者借物抒情的写法进行片段写作,阅读及写作的结合不仅能现学现用,还能加深对于这两种写作手法的印象。
【课前学生打算】:
梳理课文,圈划不相识或不理解的字,词,利用字典等工具注音和说明。
通读课文两遍。
依据自己对课文的理解,列出三个问题。
调查家乡的特产。
【教学流程】:
一,导入
检查课前预习:说说你最宠爱吃家长的什么?
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叶圣陶先生最难忘的家乡特产是什么?(老师板书课题“藕及莼菜”)
二,整体感知
作者简介:叶圣陶(—),原名叶绍钧。作家,教化家。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》,短篇小说《潘先生在难中》等。
落实字词:洗濯(zhuó)譬(pì)如拣(jiǎn)择石埠(bù)头
担(dàn)善价而沽(gū)嚼(jiáo)硕腹巨贾(gǔ)
三,探讨探究
自读课文,找出文中描写家乡和“这里上海”的藕的句子,并说说两地的藕有什么不同?
描写家乡藕的句子:①他们各挑着一副担子,盛着鲜嫩玉色的长节的藕。②在产藕的池塘里,在城外曲曲弯弯的小河边,他们把这些藕一再洗濯,所以这样雪白。③在这里,藕这东西几乎是珍品了。也许也是从我们家乡运来的。但是数量不多,自有那些服侍豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了,其余的便要供在较大的水果铺里……④……但不是瘦得像乞丐的臂和腿,便涩得像未熟的柿子,实在无从欣羡。⑤……所以不复呈玉样的颜色,却满披着很多锈斑。⑥切成片送进嘴里嚼着,有些儿甘味,但