一、自我分析
对达成目的有帮助的
对达成目的有害的
内部
(组织)
S 优势
W 优势
我是骨干老师,在教育教学上积累了一些经历,具备了一定的教学程度和才能。
我吃苦耐劳,经常在学校承担额外的工作任务,如参加各级各类的比赛,一、自我分析
对达成目的有帮助的
对达成目的有害的
内部
(组织)
S 优势
W 优势
我是骨干老师,在教育教学上积累了一些经历,具备了一定的教学程度和才能。
我吃苦耐劳,经常在学校承担额外的工作任务,如参加各级各类的比赛,锻炼自己的才能。
我积极上进,不断学习,主动撰写教育教学的论文、设计、故事、心得等,渴望提升自己.
因承担班主任工作,繁杂事情较多,没有更多的时间在教学上能潜心教研。
读的书太少,没有厚实的专业素养及人文底蕴。
外部
(环境)
O 机遇(庆幸条件)
T 威胁(挑战)
对于自己各方面的表现,指导给予了充分的肯定,愿意为我搭建平台,给我培训的时机。
政教处让我承担的活动较多,分散了自己的精力,而且有的活动纯粹是形式主义。
二、我的对策
U-—用(优势)
S——停(优势)
充分发挥自己的才能,在教育教学理论中且行且思,且思且行,保卫自己的课堂。
把工作忙,没时间作为借口,甚至由此而产生的消极思想。
E—-抓(机遇)
D——御(威胁)
抓住各种培训的时机,尤其是本次的高端研修工程培训,不断提升自己的教学才能.
排除各种干扰,积极应对学校的施压。
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