难忘小学生活.doc

“难忘小学生活"活动方案
教学目的
阅读整组教材,明确本次综合性学习的内容和目的,制定活动方案。
教学时数:1课时
教学过程:
一、提醒主题,激发兴趣.
1、阅读单元导语,激发学习兴趣。
同学们,我们即将辞别美丽的校园,辞别朝“难忘小学生活"活动方案
教学目的
阅读整组教材,明确本次综合性学习的内容和目的,制定活动方案。
教学时数:1课时
教学过程:
一、提醒主题,激发兴趣.
1、阅读单元导语,激发学习兴趣。
同学们,我们即将辞别美丽的校园,辞别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,走进新的学校,开场新的学习生活。临近毕业之时,你想到了什么?你想做些什么呢?如今就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧!(精品文档请下载)
2、师生共同回忆上学期进展过的“轻叩诗歌的大门“的综合性学习的经历吧!
(1)历数开展过的活动,
(2)说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
(4)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
二、阅读教材,交流感受。
1、快速自由阅读整组教材,感兴趣的对方可以读仔细一些。
2、交流阅读后的感受.
(1)阅读了教材,你知道了什么?
(2)你产生了哪些困惑或疑问?
(3)你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动?
三、合作讨论,制定活动方案.
1、指导:在进展综合性学习之前,要做好一项非常重要的工作—-制定活动方案。有了好的活动方案,就为活动的成功奠定了根底。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习方案时有哪些要求?(精品文档请下载)
学生汇报制定好的方案的要求,老师相机强调:
(1)自由组成小组,(2)讨论活动内容,(3)制定活动方案,(4)活动方案包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等,(5)活动完毕后要展示活动成果.(精品文档请下载)
 
提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家看教材123、135页。
2、学生自由读123、135页的“活动建议”,考虑以下问题:
(1)从活动建议中,你知道了什么?
(2)哪些建议要特别注意?
3、明确建议,突出活动主题.
(1)指名读“活动建议”。
(2)指名汇报读懂了哪些要求。
学生汇报,老师相机提示:围绕“成长足迹"和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动,如何开展这些活动。
4、总结这次综合性学习开展的活动有:
(1)读“阅读材料”中的文章。
(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。
(3)搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生中难忘的、或活动。
(4)制作班级纪念册。
(5)为老师和同学写临别赠言.
(6)为母校做点事,留作纪念。(写建议书、建议书等)
5、学生自由分组,讨论活动方案.
四、交流方案,取长补短。
1、分组交流各自的活动方案,要求:
(1)明晰地报各项方案中的活动,随时答复同学的提问。
(2)认真倾听别的小组的活动方案,及时记录和自己组的方案中不一样的内容,如有需要或质疑,可以向汇报的小组提出疑问。(精品文档请下载)
2、分组修改各自的活动方案。
(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行。
(2)修改小组活动方案。
3、公布活动方案。
五、作业。
根据拟定的方案,进展相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
课后反思:
“成长足迹"版块
1难忘的启蒙
教学目的:
知识和才能
阅读文章,把握文章的主题,体会作者的思想感情。
过程和方法
培养自主、合作学习的品质和习惯。
情感、态度和价值观
感受老师对自己的关
教学重难点:
理解启蒙老师的优秀品质,唤起学生对美妙的小学生活的回忆。
教学准备
多媒体课件《我的老师》.
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入、检查预习
1、板书:知识 做人
看到这两个词,让你想到了什么?
2、板书:难忘的启蒙
启蒙是什么意思?老师的启蒙为什么令作者难忘呢?
3、作者在文中写和了哪些令他难忘的事情?
板书:抗日演讲 两次批评 宽容逃课
二、学习课文、体会内容
(一)抗日演讲
1、哪些段落写了抗日演讲?
请你用自己喜欢的方式去学习3-5自然段,可以用心读读,可以拿笔圈画,也可以小声地和同桌交流,想想这部分写了老师启蒙我什么?你从哪里体会到?
2、指名交流 板书:爱国
引导:那时我还小,不大懂得这件事可能带来的后果,老师们知道吗?这样做的后果是什么?
3、为了激发孩子们的爱国热情,老师们显然已把生死置之度外,这是何等强烈的爱国情感和勇气,怎么不令学生敬仰?
齐声朗读第五