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公开课听课心得体会
公开课听课心得体会
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公开课听课心得体会
我们从一些事情上得到感悟后,应当立刻记录下来,写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是我为大家收集的公开课听课心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。
公开课听课心得体会1
每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。
首先,曹海云老师上课很富有激情,听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了,有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。
其次,词语教学精彩纷呈,富有实效。对于低年级的学生而言,词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解,常以字典的说明为主,让学生离开详细的语言环境,死记硬背词语意思。因此,造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏,甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法敏捷多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示图片让学生视察,形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时,和学生做动作进行表演,通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义,这比简洁的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说:“看到的不易记。听到的简单忘,动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、驾驭学问的过程,而且在表演过程中,学生的心灵得到放飞,想象得到呈现,创建力得到开发。
同时,曹老师还注意词语的积累,如“夸赞”“赞扬”“赞扬”在语境中去理解,去相识它们的应用,时时的积累,让学生在遣词造句方面的实力有所提高。
其实,这节课还有许多地方值得我学习和借鉴,如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》,抓住关联词“一……就”引导学生仿照文本语言说话,做到读写结合,加强读写的迁移,促使学生表达实力得以培育。
这次听课学习,对我而言有一个很大的提高,使我对新课程和老师专业化发展又有了一个新的理解。今后,我将接着向教学阅历丰富的老师学习请教,并要学到的理念、学问应用于今后的教学实践中,还要加强自己的理论素养和专业技能的学习,提高自己的全面素养和实力。
公开课听课心得体会2
前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课,我感受很深,收获颇多。
第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注意老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参加者,老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课《通分》,这节课老师充分调动学生学习专心性,注意发展学生的思维潜力。
在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充溢激情的教学,还有他们擅长挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会:
1、体现课标精神,重视营造开心课堂。
透过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的,主动的和富有特性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教,学生学的过程,而是学生在老师的引导下主动探究,师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位老师都体现重视营造和谐,开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学习的主子,老师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习资料是现实的,有好处的,富有挑战性的。在这些课中,老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的爱好和欲望,使学生体会到数学学问就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行视察,实践,揣测,验证,推理与沟通等数学活动。
3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。
在教学设计中,越来