我的课堂教学反思
徐玉春
小学三年级,正是过渡时节。,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,。下面就是我回忆自己我的课堂教学反思
徐玉春
小学三年级,正是过渡时节。,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,。下面就是我回忆自己三年级课堂教学中,有很多值得深思的地方,现就自己在教学过程中遇到的几个问题和现象反思一下。(精品文档请下载)
任小学低年级数学,,也是复杂的,除了学生自身的原因,数学学出问题,甚至记不住常见的计算公式,而对于这部分学生,常规的处理方法是忽略不,我们科特殊性之外,老师授课方式、程度、,用不同的方法就获得了不同的效果。本学期在设计一些课时,我抛开了书中的例课,为学生创设了一些现实的情境,学生们顿时兴趣盎然。这样处理的好处不仅解决了课的重点而且节约了教学时间。大家又一次进入了学习的高潮之中。尽管要通过多个情境解决几个知识点,这么大的容量,由于学生对教学内容的熟悉和感兴趣往往能到达非常好的效果。这些让我反思,在平日的教学中,创造性使用教材,使教学内容更贴近学生生活的例子太少了,常常是为了完成任务而教学,围绕书本讲书本,围绕例题解例题,所以缺乏对学生积极性的调动计的,日积月累,错过的东西越来越多,和大家的间隔也越来越远,对数学的兴趣也越来越淡,所以我觉得,我们强调以学生为主体的教学活动,但也不能无视老师的主导,更要因人而宜,长此以往,学生感到厌烦在所难免,是厌学的症结所在。(精品文档请下载)
新课改的理念中倡导突出教学的根底性、普及性和开展性使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的开展,而在学生的实际是随着年级的增高,两极分化现象日益严重,我发现部分学生在大多数同学热火朝天的学习过程中,不仅提不也不能用公开课的标准来,衡量自己的学生,我认为我们可以汲取公开课的思想,但不能照搬公开课的方法。
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3、对课堂中不同学生的反思
要想抓住优等生的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中;对于中等生,。他根本不知道你在讲哪儿。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学;而对于后进生,首先给他们讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学
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