普罗米修斯盗火教案2.doc

“学程导航”课时教学方案
施教日期年月日
教学内容

共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
三维目的
、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
“学程导航”课时教学方案
施教日期年月日
教学内容

共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
三维目的
、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
,并把它写下来。
,理解普罗米修斯盗火的英雄壮举,学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神.
教学重点
难点
、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特点,强化文章语言文字的朗读训练.
,并把它写下来,进步学生的才能。
教学资源
Ppt
预习设计
1. 搜集有关普罗米修斯、宙斯、赫剌克勒斯等神的有关资料。
2. 想象人们得到火种后欣喜假设狂的情景,并写下来。
学程设计
导航策略
调正和反思
第一板块:复习稳固词语,纠正难读的音
普罗米修斯 宙斯 赫剌克勒斯 奥林匹斯圣山
阿波罗 大发雷霆 鹫鹰 惩罚 啄食
第一板块:复习稳固词语,纠正难读的音
普罗米修斯 宙斯 赫剌克勒斯 奥林匹斯圣山 阿波罗 大发雷霆 鹫鹰 惩罚 啄食
第二板块:读讲课文二至四自然段(18分钟)
回忆:没有火人们生活得怎样?
学生答复.
【学习单一】
—4节。
?
(自学时间:3分钟。)
【学习单二】
⑴默读第3节,画出你认为重要的词语。
⑵汇报交流,说出你认为重要的原因.
(自学时间:3分钟。)
预设点拨:"决心"一词换成”决定”你觉得好吗?比较得出”决心"可以看出盗火需要很大的勇气并要抑制很大的困难
强调体会:“躲"、“悄悄地”的原因
指导朗读。
指名读。
第三板块:细读第4节。
第二板块:读讲课文二至四自然段(18分钟)
(一)回忆:没有火人们生活得怎样?
(1)学生答复。
(2)是啊,没有火,人类很困难,很痛苦,?
 过渡:看到这样的情景,普罗米修斯怎样做的呢?
出示:普罗米修斯是个英勇而极富同情心的神。
⑴指名读。
⑵你从哪儿看出他极富同情心?
⑶普罗米修斯的英勇表达在哪儿?
⑷齐读。
(二)、普罗米修斯是怎样盗火的?
下了决心,?
(1)指名读
A老师发现你读“躲"字和“悄悄地”这个词是轻轻的,为什么这么读?
B普罗米修斯盗取天火,外表上看似轻而易举,其实需要什么?
(2)小结:  
第三板块:细读第4节。
过渡:如今,普罗米修斯已盗取了火种(板书:盗取火种),那么,他是怎样将火种带到人间的呢?
⑴指名读。
⑵出示:普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
①齐读。
②“小心翼翼"是什么意思?你能用“小心翼翼”说句话吗?
③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”?从“小心翼翼”,我们可以看出普罗米修斯怎样?
⑶火种给人类带来了什么好处?指名读2、3两句.
预设
小心