第三单元10古诗三首.doc

10古诗三首
教学目的
,掌握字音、字形.
,理解诗歌的大意,体会诗人的思想感情.
3。诵读诗歌,读出感情。背诵三首诗,默写《出塞》。
教学重点
,体会思想感情。
、背诵课文10古诗三首
教学目的
,掌握字音、字形.
,理解诗歌的大意,体会诗人的思想感情.
3。诵读诗歌,读出感情。背诵三首诗,默写《出塞》。
教学重点
,体会思想感情。
、背诵课文,默写《出塞》。
教学准备:布置学生预。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入
这节课我们来学习第十课《古诗三首》。
二、初读
,,检查是否读准字音。
,读通顺并正音。
三、学习《七步诗》
,你们知道吗?(讲这个故事。)
,曹植就是在这样的情况下非常悲愤地写下了这首诗.(范读)据说,曹植作了这首诗,他的哥哥,也就是曹丕,非常惭愧,也因此没有杀害曹植。为什么这首诗能令曹植起死回生呢?谈谈你的感受。(精品文档请下载)
(诗人用萁和豆来比喻自己和兄长的关系。本来是亲兄弟,却苦苦相逼,这个比喻打动了曹丕。)
3、读诗,理解诗的意思。
,把这种悲愤之情读出来?(指导朗读)
。
小结:这首诗内容粗浅易懂,同学们回去后可以把这首诗和这首诗的来历讲给小伙伴们听。
四、学习《长歌行》
《长歌行》这首诗,借助课文提供的注释读懂诗句的意思,再把全诗连起来想一想,看都能体会到什么,然后和同桌交流,不明白的地方提出来,我们共同研究解决。(精品文档请下载)
体会“阳春布德泽,万物生光辉”。
(可以结合下一句理解。秋天百花凋谢,和秋天相比,温暖的春天又是什么样的景象?)
这就是这句诗的意思:温暖的春天给万物以恩惠,使万物充满活力。.
。
读了这首诗,大家有什么感受呢?结合详细的诗句谈谈。
第一句诗告诉我们光阴就好似叶子上的露珠,非常美丽,但太阳出来就被晒干了。
第二、三句也令人感到光阴的短暂,春光非常美妙,但也很快会过去。
“百川东到海,何时复西归”即光阴似流水的意思.“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟"也有相似的意思。
。“一寸光阴一寸金",珍惜时间,这正是这首诗给我们的警示。让我们试着把这首诗
背诵下来。
.
。
“少壮不努力,老大徒伤悲”,这句诗早已成为警句名言,传唱至今。其实,古诗词中这样劝诫人们珍惜光阴的诗句还有很多,同学们还知道哪些?(精品文档请下载)
第二课时
一、复习导入
上节课我们学习了前两首诗,谁能把这两首诗背一背?这节课我们继续学习第三首诗《出塞》。
二、学习《出塞》
。请同学们自学这首诗,读懂诗意,体会这首诗表达了作者怎样的情感,然后我们交流。
.
理解“秦时明月汉时关”这一句时大家要注意,要理解成“秦汉时的明月,秦汉时的边关”。
“万里长征"是“将士从家乡到边关,万里迢迢"的意思。
,同学们有什么感受?
4。面对着关塞和明月,把守边关的将士们会想些什么呢?
小结:“渴望良将,向往和平”正是这首诗表达的情感。读时要读得大方激昂!(指导朗读)
《出塞》,并试着把这首诗背诵下来.
。
这首边塞诗和其他边塞诗不同,它的诗句豪迈悲壮,大方激昂,被称为唐诗七言绝句的压卷诗。那么,你们还知道哪些描写边塞军旅生活的古诗?(精品文档请下载)
三、背诵三首古诗.
11草船借箭
教学目的:
。
,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排周密,识天识人的本领。(精品文档请下载)
,激发学生学习古代文学作品的兴趣。
教学重点:
“草船借箭”一事的起因及经过.
,感悟人物特点。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭题激趣
,你们谁对古典文学名著《三国演义》有所理解?是通过什么方式理解的?你熟悉《三国演义》中哪些主要人物,哪些主要故事?
(精品文档请下载)
《三国演义》改写的著名故事《草船借箭》。
二、初读课文,感知大意,理清条理
。
、新词