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医师培训的个人总结
医师培训的个人总结1
住院医师的培训是医学生毕业后教化的重要组成部分,对于培训临床医师,提高医疗质量极为重要,是医学临床专家形成过程的关键所在。我科在20xx年上半年院长的领导下,结合科内的实际状况,对科内的住院医医师培训的个人总结
医师培训的个人总结1
住院医师的培训是医学生毕业后教化的重要组成部分,对于培训临床医师,提高医疗质量极为重要,是医学临床专家形成过程的关键所在。我科在20xx年上半年院长的领导下,结合科内的实际状况,对科内的住院医师进行了比较规范的一系列培训。
1、高尚医德及责随意识的培育:医德观念模糊影响医生的进步及行业发展,即损害了卫生行业的形象,还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比,没有责任心的医生不行能专心视察病人、处理病人,故其技术水平也不会很高,甚至引发医疗纠纷。我科在住院医生培训中强化职业道德和责随意识的培育,督促带教老师以身作则树榜样,潜移默化感染规范化培训医师,同时带教老师需结合工作中所遇到的详细状况有针对性的进行分析、探讨,抓住典型,深化剖析,培育规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。
2、强化医患沟通实力的培育:融洽的医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发生,而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素,也是引发医疗纠纷的潜在危急因素。因此,我们在培训过程中提倡“多作换位思索,真诚关切患者”。一些看起来微乎其微的动作可以换来病人高度的信任,比如查房时与病人握握手,晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从微小之处体现“以人为本”的服务理念,这对提高医患沟通实力有着巨大的推动作用。
3、参加临床探讨,开拓科研思维:我科在住院医师全面素养训练中还增加了临床科研实力培训和专业外语阅读项目,要求培训人员在接受培训期间参与科里科研工作,从中培育探讨思路和严谨的科学看法。目的是让其了解本学科的发展以及新学问、新技能,跟上时代的脚步。
4、基础理论培训以集中授课为主,每月定期召开住院医师例会,并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训,住院医师深化科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导老师负责,实行指导老师与上级医师集体指导相结合的培训方式。
5、加强评估和考核:建立、实施质量评估及考核制度,包括培训质量及组织管理水同等方面的评估、检查,仔细组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参与培训的状况进行检验,同时也能发觉培训中存在的不足,使之在今后
的工作中不断完善。
取得成果的同时我们也发觉存在的问题:住院医师轮转不能达到要求、指导老师的质量和数量不能满意培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人,尽量客观设计考核方案、内容,流程和时间,并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。
住院医师培训正在从无到有走向渐渐规范的过程之中,带教老师对住院医师培育工作要高度重视,这是我们的责任更是我们的使命,我们要用十二分的热忱,为社会培育优秀的医学人才而努力!
霍邱县其次人民医院
二〇XX年七月二十三日
住院医师培训下半年度总结
加强住院医师的培育与管理,是关系到医疗卫生事业发展的根本大计,在医学教化中具有重要的战略地位。随着现代医学科学的快速发展,医学教化观念已发生了很大改变。以往“十年寒窗终身受用”的一次性教化观念,已被基本医学教化→毕业后医学教化→接着医学教化的接着医学教化观念所取代。
今年下半年我们的培育包括了医教研三个方面,重点集中于提高临床领导实力和教学实力两方面:
第一,临床方面。我科住院医因长期分管详细病床,临床细微环节把握和阅历水平优于同年资住院医师,但依靠性较强,临床决断力和领导团队实力较差。此培训目标是使得高年住院医师提出自己的临床诊治看法,并参加临床决策,从而增加了住院医的独立自主性和临床决策实力,为进一步担当内科总住院医师做好了打算。低年住院医师既须要收危重病人进行实力熬炼,但又不宜同时收多个重病人导致增加出现差错的风险;在病房出现多个需抢救的重病人时也需充分衡量病房承受的平安上限,知道优先收哪一类病人进行合理的轻重搭配这也有利于教学的开展;在收入急重症患者时,对患者疾病发展的大致趋势和可能预后要做到心中有数,并刚好与患者及家属沟通。这一实力不仅考验的是高年住院医师的临床综合推断力而且也是对其管理实力的充分熬炼,因为这简洁的日常工作中包含着与主治医师、住院医师、护士和患者及其家属等多方面的协调。
其次,教学方面。医学教化是医学发展的根本。作为教学医院,我科的临床教学工作始终为各级领导着重强调。但由于当前医疗环境,使得住院医须要面对日常繁重的工作和时刻发生的医疗纠纷风险。在住院医师阶段更多的