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大班幼儿园说课稿.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约64页 举报非法文档有奖
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大班幼儿园说课稿
大班幼儿园说课稿1
一、设计意图
注意幼儿的爱好和终身教化是我活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一,活动起先我就从让幼儿在活动中体验情感看法着手,注意幼儿参加活动的过程。在整个活动中我都是强大班幼儿园说课稿
大班幼儿园说课稿1
一、设计意图
注意幼儿的爱好和终身教化是我活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一,活动起先我就从让幼儿在活动中体验情感看法着手,注意幼儿参加活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心培育幼儿的爱好。有了这种爱好才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持主动的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来,《纲要》对幼儿艺术教化的目标是:能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美,能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的协作。这中协作说简洁也不简洁,对幼儿有肯定的挑战性,说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在老师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的,它的奇妙之处就在于其潜移默化性,是比较适合幼儿。这样既能面对全体又能爱护好他们对艺术表现的主动性让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。活动中老师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参加到活动中。
二、说活动目标
依据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
第一点是:通过活动,激发幼儿表现艺术美的爱好。萌发幼儿乐意关切和帮助有困难的人的情感。其次点是:在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性,培育幼儿初步的合作协调实力。第三点是:引导幼儿依据自己的想象,设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品。
因为爱好是学习的动力,《纲要》中也曾指出“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和看法倾向,所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。孩子是充溢新奇心的,我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比如:我会在课前带孩子们玩“我设计的幼儿园”的建构嬉戏,让他们对幼儿园建筑有也许的了解。然后,演示各种不同造型的幼儿园建筑进一步引起他们对绘画的爱好。而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行。这样,让他们在新颖之余会跟着不自觉的丰富、积累阅历。其次点是认知方面,虽然大班幼儿的美术技能驾驭已有了肯定的基础但其小肌肉群发展还不够完善。况且,幼儿的身体协调性也不够所以要通过协商分工合作的形式完成一件作品是有些难度的,所以就把他当作一个详细目标来执行。并且意识到,原来我们可以用许多种方法来表现我们生活中的美。第三点是我活动的难点。由于整个绘画是靠小组合作完成的是与合作伙伴间协作好与否亲密相关的。活动中难免发觉问题。这时必需让幼儿学会解决这问题,其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。因此我把它当作难点来执行。详细绘画中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及精确性,而是让他们用自己喜爱的方式进行艺术表现,在观看老师的演示指导后,凭借自己的阅历与同伴适当的商议沟通来尝试完成一件合作设计画。将他们现有的理解、想象引导到更深的方面,进一步表现创建的欲望和热忱。
三、教材选择与分析
现行的《纲要》要求我们所选的教化内容是各领域内容相互渗透,从不同的角度来促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。而《希望幼儿园》这一美术活动正符合了这一要求。就大班幼儿而言,这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。视察力已得到了肯定的发展详细形象性思维较为成熟,而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简洁地说他们的新奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满意。幼儿已有了一些生活阅历和相关的技能,在这个时候,须要老师主动的引导幼儿去发觉生活中美的事物,并把它们用艺术的形式表现出来。所以,让幼儿了解生活中还有很多与他们一样大的小挚友须要大家的帮助等等,这些都是幼儿可以切身感受到的美。活动中激起幼儿为他们设计一个美丽的幼儿园的愿望,进而让幼儿在关切帮助他人的过程中体验暖和,获得欢乐。增加幼儿的自信念,从而激发了他们潜在的求知欲。同时幼儿能充分绽开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥,在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的,这时绘画的人手眼要协调而与其协作的人动作也应是协调好的。活动中选择了“合作画”这种集体创作的形式,不仅可以让幼儿在活动的过程中学习相互沟通、合作的实力,同时也让幼儿了解生活中还可

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  • 时间2022-09-15