小乌鸦爱妈妈.doc

小乌鸦爱妈妈
教材分析:
《小乌鸦爱妈妈》,2/4拍,曲调的四个乐句有一样的节奏型组成,旋律婉转、流畅、动听,歌词形象生动,充满深情地表小乌鸦爱妈妈
教材分析:
《小乌鸦爱妈妈》,2/4拍,曲调的四个乐句有一样的节奏型组成,旋律婉转、流畅、动听,歌词形象生动,充满深情地表达了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
教学目的:
1、通过学唱歌曲,学生能用柔和、深情的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》;
2、通过练习,学生可以用打击乐器为歌曲伴奏;
3、通过学唱歌曲,学生可以做到尊敬、爱戴自己的长辈。
4、感受妈妈的爱,指导学生唱出心中的歌。
教学重、难点:
l、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和理解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
2、即兴创编。
一、创设情境、组织教学
1、课前自由表演唱《我的好妈妈》。
(调动情绪、表现欲、创设愉快的音乐课堂气氛,使学生带着愉快的心情开场音乐课.)
2、你们能对老师谈谈你们的妈妈吗?
二、故事导入——“爱"的感悟
1、故事导入
一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
2、师设问:小朋友,听了这个故事,你有什么感受?生:小乌鸦多孝顺啊!(“反哺”)
3、师设问:你所理解的小乌鸦是怎样的?你喜欢它吗?那如今呢?为什么?(让我们学会感恩)
4、师设问:你能为这个故事取一个适宜的名字吗?
三、新歌学习——“爱"的体验
师:是啊,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们的心,多懂事的小乌鸦啊,多得意的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。为了让大家都知道这个故事,人们把它编成一首歌,歌名就叫《小乌鸦爱妈妈》,如今就让我们一起来欣赏.
1、初听全曲(出示动画)
师;你喜欢大家赞颂小乌鸦的这首歌吗?小乌鸦说了想要学好这首歌曲,必需要过这一关(出示节奏)你会吗?
a、节奏练习
b、有节奏的朗读歌词(出示节奏及歌词)
2、复听歌曲
师:你能用刚刚学的节奏给歌曲伴奏吗?
3、再次聆听(在心理跟着唱歌)
师:歌曲中有两句歌词是一样的但是他们唱的不一样,你能来说一说他们的不同之处吗?
4、学唱曲谱,重点解决最后两句
板书最后两句音的走向
5、学唱歌曲
师:我们应该带着怎样的情感去演唱歌曲?(深情、亲切、对妈妈的爱、着急)
a:跟着音乐轻唱、接龙式唱等。
b:歌曲情感分析并指导有感情演唱。
师:乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样?(伤心、难过)。小乌鸦为妈妈捉虫时,心情又会怎样?(着急)。假设你是乌鸦妈妈,看到自己的孩子这样懂事,你的心情怎样(欣慰、开心)
c:个别学生演唱
d:分小组演唱,其他同学拍手伴奏。
5、乐器伴奏
a、师:你们编得很好,表演得也不错,那你还能怎样来美化歌曲呢?老师这里