中班数学课小刺猬的项链教案反思.docx

中班数学课小刺猬的项链教案反思
1、中班数学课小刺猬的项链教案反思
活动目标:
,在观赏与叙述中理解绘本内容。
。
。
、比拟
中班数学课小刺猬的项链教案反思
1、中班数学课小刺猬的项链教案反思
活动目标:
,在观赏与叙述中理解绘本内容。
。
。
、比拟和反响力量。
,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。
活动预备:
《小刺猬的项链》。
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活动过程:
(一)播放PPT,出示封面图片。
教师:今日教师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?
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教师:他就是我们今日故事里的仆人公,他的名字叫拉亚。
“拉亚“打招呼。
(二)观赏绘本故事,依据故事情节出示相应的PPT图片。
教师:小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他特别得苦恼,由于,森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤,所以,常常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子;一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀,由于没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。
(三)教师针对绘本内容,进展相关问题提问。引出排序内容。
提问:
。你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观看豆子,引导其说出颜色、大小的区分)。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?(引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据“绿红绿红“挨次排列的)。森林里的小动物看到拉亚的项链,他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?
。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘?(引导幼儿观看画面,说出颜色和大小的排列挨次)。(引导他们说出颜色和大小的排列挨次,并渗透一些情感训练)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链“,教师提出串项链要求,并进展巡回指导。
教师:森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮忙他们一起串成漂亮的项链,项链里可以有一个隐秘,也可以是两个隐秘。
(五)参与森林舞会,活动完毕。
教师:小动物们都戴上了漂亮的项链,他们可快乐了,邀请我们一起去参与森林舞会,快乐吗?
教师:天黑了,我们回家吧!
活动延长:
区角活动:幼儿在数学操作区连续练习排序操作卡。
活动反思:
此活动将绘本与数学奇妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特殊深厚,而且将共享合作力量自然而然的融入其中,给人已奇妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
2、中班数学小刺猬的项链教案反思
活动目标:
1、喜爱绘本阅读活动,在观赏与叙述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进展有规律的排序。
3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备:
1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。
活动过程:
一、出示课件第一幅图片,引起幼儿兴趣。
教师今日给小朋友请来一个客人,我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧!
二、教师针对绘本内容,叙述故事并进展相关问题提问。引出排序内容。
提问:
(1)出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了?(观看刺猬难过的表情,并发散幼儿的想象)它为什么难过呢?(孤独)
(2)小动物喜爱这样的拉亚吗?
(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)
(4)我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发觉ABAB的排列规律)
(5)其它小动物观察了拉亚脖子上美丽的项链会怎么样?
(6)小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观看豆子的颜色、大小)
(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观看项链的特点)
①小兔的项链ABCABC规律。
②大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB,引导幼儿两种特征结合起来说规律。
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