幼儿老师岗前培训第三、四讲.ppt

第三讲:学前教育的内容
现象:1、中日青少年《夏令营中的较量》
2、一位幼儿教师的感慨:家长对孩子人品好的夸奖不以为然,反倒已忧心:老实要吃亏。
一、体育
学前体育的任务
1、保护学前儿童的生命与健康,锻炼身体。
2、发展学前儿童的基本动作,培养对体育的兴趣。
3、培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯。
学前儿童体育的内容
1、生活卫生教育
个人卫生习惯的培养。刷牙、漱口、洗手、服装整洁、爱护身体等。
环境卫生的教育。不乱写乱画、不随地大小便、不乱扔东西、节约用水等。
个人生活习惯的培养:睡眠、饮食习惯等按时睡眠、起床、独立入睡、睡眠姿势、愉快进餐、使用餐具、饮食多样化、吃饭专心、定量等。
2、自我保护与保健意识的教育教育儿童遵守各项活动的规则,懂得简单的安全知识,如不放东西入口鼻耳中,不拿尖东西乱跑,不玩电、火等。
3、身体的运动和锻炼。基本的运动常识,基本的动作、体操、队列队形。基本动作批走跑跳爬投掷平衡攀登。模仿操指做各种形象的动作。徒手操如上肢运动体转运动、跳跃运动等。队列队形如站队变队转身集合与散开等
4、心理卫生的教育。自信和自尊的培养。积极愉快情绪的培养教育
学前儿童体育实施的途径
1、创设良好的生活条件,科学护理儿童生活活动室、设备、环境绿化、营养等
2、制定科学的生活制度依据人生理、神经活动规律,儿童生理、心理特点。活动时间不宜太长,方式多样,动静交替,睡眠充足,两餐间隔不少于3。5小时,不超过4小时,户外活动每日不少于2小时。
3、开展多样的体育活动
4、做好全面保健工作
包括制定全面的卫生保健制度,如体格检查制度,晨检制度(一看二摸三问四查)预防接种制度消毒制度隔离制度清洁卫生制度饮食管理制度防暑防冻制度等,全园协同,完成保健工作。
学前体育实施方法
1、讲解演示
2、实际练习
3、情境表演
4、感知体验
5、榜样范例
二、智育
优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认识。
——爱因斯坦 志不强者智不达。——墨子
学前儿童智育的概念:有目的有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,幸对周围事物的求知举,学习如何学,关养成良好学习习惯的教育过程。
智育的任务:幼儿园工作堆积规定,学前儿童的智育任务是,发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用评议交往的基本能力,幸对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。
智育的内容:
1、发展智力教育。包括促进学前儿童认识能力的发展,如感知觉,观察能力、评议能力、思维能力、想象创造能力等,培养良好的智力品质,如思维的速度、灵活性、观察事物的准确性,敏锐性等。
2、初步知识和概念的教育。如有关生活、社会、自然、数、音乐、美术的知识,语言方面的知识等
3、求知兴趣和良好的学习习惯的培养。
学前儿童智育实施的途径
1、组织教育活动。儿童亲自动手动脑的活动是智育的主要途径。课堂教育活动应尽量游戏化,防止满堂灌。日常生活活动也是智育的重要途径。
2、创设宽松自由的环境,让儿童自主活动。在一个压抑的环境下,孩子只能被动接受知识,推动学习的兴趣和欲望,丧失自信心,懒于思考,变得唯唯诺诺,不可能发展自己的能力。
注意的问题:重视非智力因素的培养,不直接参与认识过程的心理因素。如情感意志性格兴趣等。注意学前儿童知识的结构化。
三、德育
儿童道德品质的形成与发展:知、情、意、行
1、道德认知:对道德现象、规范的理解和评价。学前儿童认知的特点是他律性,按成人的准则作决定;直观性,只看行为的直观,不把道德动机及效果作为依据;情绪性,成人说好或自己有兴趣的,就是好的。
2、道德情感:对是非美丑产生的喜怒哀乐的体验。特点:不稳定性,模仿性,以集体或老师家长的态度为转移;外露性。
3、道德意志:道德行为过程中表现出的克服伯毅力。特点是:自觉性低,易独断受暗示,自制力弱,草率冲动,支持性不强,做事虎头蛇尾。
4、道德行为:符合道德标准的表现。特点:知行常脱节,容易容易反复。
学前儿童德育原则
1、热爱尊重各严格要求的原则
注意:不可偏爱,不是溺爱,要求合理,学生通过努力可以做到,要求严格,一旦提出,必须让学生做到。严格不是苛求,不是处处管束束缚孩子手脚
2、坚持正面教育原则
坚持说理教育,反对简单粗暴。树立正面形象,范例和榜样。以鼓励表扬为主,对缺点多的儿童要看进步。
3、教育影响的一贯性和一致性
4、集体教育和个别教育相结合
建立一个有序团结友爱活泼身上向上的集体。