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年月天津大学学报社会科学版第卷第期
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发展内涵及其马克思主义重点论定位
杨立新
天津社会科学院发展战略研究所, 天津
摘要“发展”是一个历史变迁中形成的概念。从宏观层面上说, 发展是指国家或社会由落后向先进、由低级向
高级、由不发达向发达、由传统社会向现代社会转化的进步过程。发展观是发展的本质、目的、内涵和要求的总体
看法和根本观点。发展作为一个系统大体包括以人为本的经济发展、政治发展、文化发展、社会发展和生态发展。
以经济建设为中心, 大力发展社会生产力等, 是发展内涵的马克思主义重点论定位。
关键词发展内涵发展观重点论定位
中图分类号文献标志码文章编号一仪兀一一
则及各种社会关系等, 进行新的重组, 由此形成新的
一、发展与发展观发展模式。列宁说“发展显然不是简单的、普遍的
和永恒的生长、增多或减少。’, 川这里告诉我们,
发展与发展理论。“发展”是一个多义词, 发展不是一种简单的量的扩张, 而应当是一种新的
。
可以在多种意义上使用但基本上可以归结为三质的形成。这种新的质的形成, 表现为发展目标、发
类一是一般意义上的发展二是哲学意义上的发展战略、发展方法、发展措施等基本方面的新的变
。,
展三是发展理论中的发展就一般意义而言发展革、整合与完善。因此, 一言以敝之, 发展就是一种
是指在一定的起点上“发”与“展”的结合, 前者指纵重组和创新。川
, ,
向的发育后者指横向的扩展就哲学意义而言发发展理论国外亦称发展研究是一个以专门
,
展是指前进的变化或进化即指事务从一种旧质态研究现代化问题为核心内容的跨学科的社会科学,
, , ,
转变为新质态从低级向高级从无序向有序从简而且是当今社会科学的一门显学。发展理论在世界
。, ,
单到复杂的上升运动然而我们这里所说的发展范围内的兴起, 直接源于发展中国家进行现代化的
, ,
既不是一般意义的发展也不是哲学意义的发展而实践。发展理论研究的核心间题是发展观。理论指
。
是发展理论所讲的发展其真正意义并不是原有发导实践的发展, 实践推动理论的发展, 这是发展理论
,
展的简单延续与扩展而是赋予新的特殊的内容和与发展实践的互动性规律。毫无疑问, 当代中国的
, 。
形式的发展这种发展在本质上属于新的创造发展实践需要吸收和借鉴当代世界的发展理论, 以
,
从宏观层面上说发展是指国家或社会由落后利于创立和完善自己的发展理论。同样, 当代世界
、、、
向先进由低级向高级由不发达向发达由传统社发展理论的复兴也离不开中国发展实践的推动, 甚
。
会向现代社会转化的进步过程这种发展首先表现至需要在中国发展实践的基础上接受检验并推陈出
, ,
为一种新的重组它是在一定的起点上起步的而不新, 因为中国是世界上最大的发展中国家, 其发展往
。,
是也不可能离开原有的基础任意推进但是这并往牵动着整个世界。发展实践呼唤发展理论在中国
, ,
非是说它仅仅是沿着原有的轨道按照原有的方式的兴起, 随着科学发展观的树立和实践, 标志着一个
,
和方法及其原有的价值取向向前延伸而是要在遵发展理论勃兴的局面已经在中国大地孕育和生成。
, ,
循客观规律的基础上按照新的价值目标适应新的发展观与科学发展观。发展观是关于发展
, , 、
要求对原有的内容和形式诸如运作方式发展规的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。
收稿日期一一
作者简介杨立新一, 男, 研究员
第卷第期杨立新发展内涵及其马克思主义重点论定位· ·
什么是发展、为什么要发展、怎样发展、如何评价发涛同志为总书记的党中央提出的“坚持以人为本,
展, 是发展观要回答的四个基本问题。发展观作为树立全面、协调、可持续发展的发展观, 促进经济社
一种社会意识形式, 是人们对于发展实践的主观反会与人的全面发展”, 强调“按照统筹城乡发展、统
映和总结概括, 既来自和检验于发展实践, 又反过来筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐
指导和调控发展实践, 并且在与发展实践的循环互发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进改革
动中创新发展。和发展的科学发展观。这是一种更加完备的科学发
发展观的产生与人类的发展实践一样源远流展观, 它的提出是对改革开放以来中国发展经验的
长。人类要生存就一刻也离不开发展, 因而可以说, 正确概括和深刻总结, 也是人类发展观的历史性新
自从有了人类, 就有了发展行动, 亦即发展实践。人飞跃, 必将对世纪中国乃至世界的现代化建设产
们在从事发展实践的同时, 就会逐步认识发展现象生重大而深