王羲之《兰亭序》书法大字字帖 (1).doc

高等教育学
第二章高等教育结构与功能
第一节高等教育的结构
目录
高等教育的结构
高等教育的功能
高等教育的社会职能
一、高等教育结构的构成
高等教育结构,指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系,它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。
高等教育结构的构成主要包括:体制结构、形式结构、层次结构、科类结构、能级结构、地区结构(即布局)等。
(一)高等教育的体制结构
高等教育的体制结构,是指宏观上高等学校的办学主体和行政管理的隶属关系。
目前高校主要可以分为公立高等院校、民办高等院校和公立民办二元制的高等院校。
按行政管理隶属关系,高校又可以分为教育部直属高校、中央其他部委直属高校、省级政府部门所属高校和中心城市所属高校。
(二)高等教育的形式结构
高等教育的形式结构,是指不同的办学方式及其比例关系,即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例,又称类型结构。
前者如全日制高等学校。后者如电视、广播、函授大学和职工、农民大学以及夜大学、高等教育自学考试教育、网络大学等。
从高等教育的需求和供给情况看,有长学制,也有短学制;有全日制,也有半日制或业余制;有普通高等教育,也有职业技术教育、广播电视教育和函授教育等;有计划分配制,也有不包分配制以及勤工俭学、半工半读、自学考试等多种形式的高等教育。
在学制上可分为:普通高等学校和成人高等学校。
(三)高等教育的层次结构
高等教育的层次结构,指高等教育各层次之间的构成状态和比例关系,属于一种纵向结构。因不同层次代表了不同的办学水平或学术层次,所以又称水平结构。
一般为专科、本科、研究生三个层次。
(四)高等教育的科类结构
高等教育的科类结构,即不同学科领域的高等教育构成状态。一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。
如法国将高等教育学科分为法学、经济学、人文科学、自然科学、医药科学、工程科学、农业科学七大类。
在我国,大体可分为理、工、农、医、林、法政、财经、文、师、艺术、体育等更细的科类区分。如果以授予学位的名称来区分,我国高等教育授予哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学十二个学科门类的学位。本科专业249种。
(五)高等教育的能级结构
高等教育的能级结构,主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
学术角度看,重点大学博士点和硕士点众多,学术层次较高;一般院校以授予学士学位为主;高等专科学校不授学位,主要提供专科文凭层次的教育和训练。
(六)高等教育的地区结构
高等教育的地区结构,指高等学校的地区分布,即它们的数量、类型在不同地区分布的比例,或称区域结构。
一类面向本省、市、自治区,一类面向大协作区,一类面向全国。
1、梯度结构模式。第一层次为经济发达的和原来高等教育基础较好的省市,包括北京、上海、江苏、广东等;第二层次为一些原先高校数目不多,但发展较快的省市,包括浙江、福建、河南、黑龙江等;这些地方一般有高校30~40所;第三层次主要包括一些边远和经济不发达的地区,其中有云南、贵州、甘肃、西藏等。
2、中心城市模式。即重点发展中心城市的高等教育,然后以中心城市带动中小城市和广大农村,从而使高等教育布局更趋合理。