《飞向太空》--点评.ppt

《飞向太空》--点评
华琳
一、航天事业发展史和成果
由万户飞天的故事引入遨游太空是人类世代的梦想。故事中的万户试验虽然失败,但被后人称为——第一个使用火箭的人,在月球上有为纪念万户而冠名“万户山”、西昌的“万户飞天”雕像, “万户飞天”还出现在外国的邮票中,万户的精神影响着一代又一代国内外航天人追求太空梦想,为实现太空梦而不邂努力。使学生认识到太空探险是一项光荣而危险的任务。

一、航天事业发展史和成果
从莱特兄弟制造的第一架飞机开始,介绍人类从飞机到火箭,从第一次把动物送上太空到第一次实现人类踏入太空,从第一次人类登月到当今最先进的航天器。
沿着人类如何产生梦想如何实现梦想的发展轨迹,介绍了人类航天事业的发展史。再从身边的天气预报,卫星导航等例子说明我们正在享受着这些成果。帮助学生比较清晰的了解航天技术的整个发展过程,体会航天事业对人类所产生的影响。
教学按历史的发展时间顺序介绍整个过程。充分激发了学生对最新科技的兴趣,同时引导学生可以利用现代信息传媒,主动获取信息,体验与大家分享信息的快乐感受。

一、航天事业发展史和成果
从第一架飞机的出现--航天飞机的技术--人类已经可以发射探测器到火星等。在介绍身边的航天技术成果方面,让学生自己发表生活、学习中所感受到得一些成果,如卫星直播、天气预报、GPS导航等。
在介绍航天技术成果时,把学生所在学校的卫星照片给学生看,学生表现出了极大的兴趣,体现了课程设计紧跟时代,让学生感受到其实看似离我们很遥远的事情其实就在我们身边。
关于成果方面的讨论学生参与积极性较高,激发了学生的爱国之情和为祖国的科学事业做贡献的决心。

一、航天事业发展史和成果
,讨论环节时间太紧,学生参与度不够高。
,建议借助多媒体让学生自主上网了解最新航天技术成果。
不足和建议:
一、航天事业发展史和成果
、课外阅读或上网等多渠道收集资料,了解我国的科学工作者是经过怎样的努力来实现航天梦的,了解杨利伟等宇航员是怎样不畏艰难在科学工作者的指导下进行航天训练的。从而认识到航天之路并不是一帆风顺的,航天事业的成就是无数科学家的心血和许多航天员的生命换来的,从而激发学生对科学家的仰慕之情和下定投身到航天事业中的决心。
不足和建议:
一、航天事业发展史和成果
,但讲解有些含糊。建议结合图片,让学生知道太空中的物体处于失重状态,因此蜡烛的火焰各方向具有同等的优势,它的形状就可能与地面上的不同;由于太空中具有很强的紫外线,在它的照射下,植物的种子会发生变异,从而产生新的品种;太空中生长的晶体也和有重力情况下不同……由此让学生充分发挥想象,设计一些在太空中进行的实验。
不足和建议:
二、飞向太空的桥梁——火箭
在教学中教师从古代的火药作为燃料的火箭到近代的液体燃料火箭,从单级火箭到多级火箭,认识火箭的演变过程;通过神六发射过程介绍多级火箭的简单工作原理,让学生感受三级火箭是怎样将卫星送到太空的,说明多级火箭优于单级火箭,体会火箭技术在实现人类飞天梦想的作用,认识火箭技术使得牛顿所设想的卫星理论得以变为实现。
二、飞向太空的桥梁——火箭
理论和技术是航天事业不可分割的两个方面,技术需要理论给以指导,理论可以转化为技术。
教学中通过视频介绍神州六号经历三次火箭加速才能进入正常的运行轨道,结合学生已学的万有引力知识分析神六飞船的变轨, 由此激发学生的探究欲望。这部分内容是教材中没有的,老师在教学中加入了万有引力定律在航天技术的应用环节,从而使学生了解万有引力定律对航天技术发展的重大贡献。让学生深刻体会理论对实践的巨大指导作用,进一步激发学习兴趣,使简单的科普课更有物理内涵。
二、飞向太空的桥梁——火箭
不足和建议:
、效果会更好。
,建议适当指出从理论上可知,单级火箭是不可能将卫星达到第一宇宙速度的,只有二级以上的火箭才可达到第一宇宙速度。并指出火箭级数越多,技术越复杂,可靠性越低。