6年级的数学教学计划.docx

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6年级的数学教学计划
6年级的数学教学安排1
1、学习小数乘除法的意义和计算方法时,先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区分。然后着重学习小数乘除法的计算方法,使学生能够根据计算法则比较娴熟地进行小数乘除法运算。留意出现一些推断题,检查学生对所学概念、法则理解得是否正确,培育学生的推断实力。
2、学习整、小数四则混合运算时,先让学生回忆一下混合运算的运算依次,以及中括号和小括号的运用,然后着重通过详细题目进行练习。留意提示学生仔细审题,确定先算什么再算什么,计算时要仔细细致,保证每步正确,可以用简便方法计算的,要留意随时运用简便方法。
3、学习多边形面积时,不要只背公式和计算习题,留意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。
4、学习简易方程时,要留意让学生进一步相识用字母表示数的意义以及一些特别的写法。
5、学习应用题时要留意通过详细的题目,既能根据一般的分析思路进行解答,又能依据题里已知条件间的特别数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答,培育学生敏捷解题的实力。
6、逐单元、有重点进行学习
采纳“看、读、想、练、说、评”的方法进行学习。看,看课文中有关运算方法、算理的词句。读,读这些词句,做到对本单元心中有数。想,通过自我反思,自查这个单元有些什么困难,刚好提出,解决。练,通过作课本以及练习册上的有关练习,做到巩固学问。说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来,理清思路。评,通过学生自评、互评,加深对题的印象。
7、抓薄弱环节,进行集中练习
针对逐单元学习中出现的比较集中的内容,采纳多练精讲的策略,使学生做到巩固学习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。
8、做综合试卷,形成综合处理实力
用做综合试卷的方法,对学生本学期所学的学问进行综合考验,培育学生的解题实力,了解学生的不足,实行个别有针对性的学习。
总之,围绕使学生乐学,在学习中有所收获为目的,刚好反思,刚好变更教学策略,使教学效果做到更高效。
6年级的数学教学安排2
一、班级学生状况分析
从去年的学习看,绝大部分学生在数学方面有深厚的爱好,学习刻苦仔细,且有一部分数学特长生冒出来,同时也有个别的后进生存在,成果不够志向。针对的数学教学现状,本学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作,接着保持学生习的深厚爱好,实行以优带差促中等赶优等的方法,同时不忽视优生的培育,争取使的数学成果在原来的基础上再上一个台阶。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容:图形的变换,因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。
因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册教材的重点教学内容。
在数和代数方面,这一册教材支配了因数与倍数,分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问,包括因数和倍数的意义,2,5,3的倍数的特征,质数和合数。
在空间与图形方面,这一册教材支配了图形的变换,长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实数学活动,让学生获得探究学习的经验,相识图形的轴对称和旋转变换,探究并体会长方体和正方体的特征,图形之间的关系,及其图形之间的转化,驾驭长方体和正方体的体积及其表面积公式,探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。
统计方面,本册教材让学生学均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法,长方体和正方体两个单元,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题,另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导学生通过视察,揣测,试验,推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
三、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会吧假分数化成带分数或整数,会进行整数,小数的互化,能够比较娴熟第进行约分和通分。
2、驾驭因数和倍数,质数和合数,奇数和偶数等概念,以及2,5,3的倍数的特征,会求101以内的两个数的公因数和最小公倍数。
3、理解分数加减法的意义,驾驭分数加减法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数加减法,会解决有关分数加减法的简洁实际问题。
6年级的数学教学安排3
一、学情分析
两个班的同学,多数学生具有明确的学常学习比较仔细、努力、主动,他们接受新学问实力强,学习新学问较快,具有良好的数学学常作业仔细,每次完成的质量也很好,测验成果稳定,并且成果也较好。但是也有一部分的后进生,他们对学习数学学习不是很感爱好,学习不主动,数学的基础比较差,计算实力和分析应用题的实力都不强,加之对学常没有较好的学习习惯,上课不用心听讲,留意力不集中、贪玩,老师留的作业不仔细完成,这些学生在各种测验中成果不尽人意,还须要加倍的努力。
二、教材分析
本册教材内容包括:小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,,在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维实力,提高解决问题的实力。
视察物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。
教学目标:
,比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。
,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。
、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。
、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
,提高学习的爱好,建立学好数学的信念。
、数学整齐的良好习惯。
6年级的数学教学安排4
一、基本状况分析:
本期教6年级,共有学生29人。从去年的学常在数学学习上看法较好,上课能仔细听讲,能自觉按时完成作业,但有个别学生数学基础较差,加上学习方法有待改进,导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状,本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时,实行以优带差促中等赶优等的方法,同时不忽视优生的培育,提高学生的学习爱好和课堂效率,使学生养成自觉学习的好习惯。
二、指导思想:
以《科学课程标准》为指导,培育小学生科学素养为宗旨。
三、教学目标:
1、培育学生科学的思维方法;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经验科学探究的全过程;
3、学习建立说明模型,以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、珍爱生命,关切现代科技的发展。
四、学生状况分析:
1、整体学习状况:学生整体学硬背的学问,理解不甚深刻,运用实力差。
2、已有学问、阅历:独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。
3、儿童心理分析:儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。
五、教材分析:
本册教科书以主题单元的形式编排了人的生长发育过程、生物的遗传和变异、地表的改变及爱护、能量的表现形式及相互转换、宇宙天体的构成及探究、科学探究历程及科技将来展望等探讨内容,以学生发展为本,以相关主题及学生的生活阅历为主要线索构建单元,做到了生活阅历引领下的内容综合化,将科学探究、科学学问和情感看法价值观有机地整合,引领学生相识事物内部的改变特征及事物改变的相互联系,进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
本册教科书留意学生学问阅历的积累和整理,注意用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深化,学生干脆生活阅历在教科书中的呈现越来越淡化,相反,在科学学习的过程中,学生学问阅历的积累渐渐丰富,这些学问阅历为进一步开展科学探究活动供应了条件,并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析,呈现多样化的特点,并且相互关联得更加紧密,表现出学生学问阅历犬牙交错的网络化结构特点。
六、基本措施:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;
3、让探究成为科学学习的主要方式;
4、悉心地引导学生的科学学习活动;
5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;
6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手找寻证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的相识用于解决问题的实践;
7、充分运用各类课程资源和现代教化技术;
6年级的数学教学安排5
一、年级现状分析:
6年级共有51名学生,其中男生28人,女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听,缺少主动参加的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜爱随意讲话,作业不愿刚好完成,喜爱拖拉作业。
所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好,让学生身在其中,才能坚决学生学好数学的信念,增加学生的意志力,养成良好的学习习惯。为此本学期安排特定如下:
二、教学目标:
学问与技能方面
1、口算方面:会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。
2、笔算方面:能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加、减法。
3、估算方面:三位数除以一位数的商是几位数,估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。
4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。
5、能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
6、相识年、月、日,能区分大月、小月,能推断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数。
7、结合实例理解面积的含义。相识面积单位平方厘米、平方分米和平方米,能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简洁的单位换算。
8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
情感与看法方面:
1、在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题,获得胜利的体验,增加学好数学的信念。
2、在老师的组织和指导下,通过自己的主动探究获得数学学问,初步发展创新意识和实践实力。
3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问,体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论,是人类文明的结晶,体会数学与人类历史的发展是休戚相关。
4、在老师的详细指导和组织下,能够实事求事地指责自己、评价他人。