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7年级的数学教学计划大全
7年级的数学教学安排大全1
一、学情分析
从上学期的总体状况来看,七8班比七7班成果略微好点,但是两个班学生两极分化已经较严峻,这学期学习内容比较难,两极分化将会更严峻。七8班成果中上的学生较多平均分相对七7班会略高。在学习看法上,大部分学生学习习惯较差,上课不能仔细听讲,希望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。
二、教材分析
教材每章起先时,都设置了章前图与引言语,激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中,适当支配如“视察与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目,让我们给学生适当的思索空间,使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间,又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动,不但扩大了学生学问面,而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类,体现了满意不同层次学生发展的须要。
整个教材体现了如下特点:
1、现代性——更新学问载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。
2、实践性——联系社会实际,贴近生活实际。
3、探究性——创建条件,为学生供应自主活动、自主探究的机会,获得学问技能。
4、发展性——面对全体学生,满意不同学生发展须要。
5、趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
三、常规落实
本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精,既备教材又要备学生,亲密生活实际和学生实际,整合教学资源,运用好多媒体教学,利用一切可以利用的有利因素,为教学服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课,仔细批改作业,并做好个别学生的辅导工作,对疑难问题刚好有效地解决。落实好教学十字方针,备课精,上课实,堂堂清,日月清。
四、教研工作
仔细学,提高自己的理论水平,丰富自己的业务学问。主动参与一切课题探讨活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上刚好指导学生,培育思维,方法技巧,提升实力。刚好对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周刚好上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案,刚好上传。发挥多媒体教学优势,主动利用和制作课件,提高自己电化教学实力。
7年级的数学教学安排大全2
一、指导思想:
本学期我以“促进课堂改革,提高教学实效性”为工作中心,力争让每个学生在原有基础上都有所提高。仔细实行学校的教化理念,课堂上以学生为主体,大胆开创课堂教化教学方法,争取做一名优秀的数学老师。
二、工作目标:
通过本期教学,使学生形成肯定的数学素养,能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题,形成扎实的数学基本功,为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子,能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
(一)多方面学习,树立新理念
开学初就要仔细通读数学新课程标准,潜心探讨,反复揣摩。以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提,所以肯定要仔细领悟《标准》编导意图,去指导教学实践,以便实行敏捷、有效的教学方法,使数学教学真正面对全体学生,促进学生全面、持续、和谐的发展。
(二)驾驭学生心理特征,激发他们学习数学的主动性。
学生由小学进入中学,在心理上发生了较大的改变,起先要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征,老师必需非常重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好。同时在言行上,老师要切忌损害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小学阶段主动举手发言的良好习惯,面对孩子们这种学习热忱,老师应当表示赞许,赐予确定,同时尽可能让更多的学生有轮番发言的机会。
(三)以课堂教学为主阵地
(1)在老师这方面,首先做到要通读教材,驾驭教材,仔细备课,仔细备学生,仔细备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次,有梯度,学问的达标程度老师更要驾驭,使优生吃饱,差生吃好。在学生方面,把学生按座次和成果分成学习小组,选出小组长,在课堂上发挥小组的集体力气,这样用辅优,帮差,带中间的方法来大面积提高教学质量
(2)重视学生实力的培育。
在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在老师的引导下能自己总结的不讲”;“在老师的引导下学生相互帮助下能学会的不讲。”从而培育学生的自主、合作、探究实力。充分发挥学生的主体作用,把学生的潜能全部挖掘出来。
(四)指导学生运用科学的学习方法
小学阶段科目少,内容浅,学生学习方法即使差一些,只要专心,用功,总可以应付。但是一进中学,有些学生纵然很努力,成果照旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求学生必需驾驭学问的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力,我向学生介绍的方法是:“两先,两后,”既先预习,后听课;先复习,后做作业。也就是引导学生课前做好预习,发觉问题,带着问题有目的性的听课,效果会更好。课后留意刚好复习巩固以及常常复忆,遗忘缓慢。假如学生能真正根据此方法,再加之自己特有的阅历,肯定是学起来轻松愉悦,成果优异的。
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一、教化教学指导思想
仔细落实校长办公会关于新学期教学工作的要求,以《初中数学课程标准》为指导,以数学教研组工作安排为参考,围绕“教学”这一中心点,紧扣“质量”这一立足点,加强探讨,大力实践,抓实教学常规工作并有所创新,主动稳妥地推动我校的课改工作,形成具有一中特色的办学风格,以人的发展为目标,全面提高教化教学质量。
二、工作目标
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并驾驭,力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体才智,实现资源共享,并保持集体备课的长久性、二次备课的艺术性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培育学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
4、学问与实力并举,在教学过程中,巩固所学学问,并强化实力的培育。通过小组合作沟通,给学生供应一个展示自我的平台,开发课程资源,以在到活跃课堂的目的。
三、工作措施
1、发挥集体的才智,加强备课组的建设,充分发挥好老老师和各级骨干老师的带头作用。
2、备课:以集体备课为主,形成统一的有本校特色的讲学稿,保管好全部教学案、课件,供下__届运用。
3、每周备课时,确定下周每节课的内容及每节课的重难点,以及每节课的教法和策略,严格把关和注意学生创新意识和实力的培育。
4、每章开课前,我们先阅读全章内容,确定全章的重难点,做完全章的课后习题。
5、仔细组织课堂教学,细心设计教学过程,针对不同班级学生的状况,在二次备课时重新修改设计教学内容。让学生在活动、实践中,驾驭学问,力求教学中要激励与提倡解决问题策略的多样化,敬重学生在解决问题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的绽开、练习的支配等要尽可能地让全部学生都能参加,提出各自解决问题的方法,并引导学生在与他人的沟通中选择合适的策略,丰富数学活动的阅历,提高思维水平。
6、让现代信息教化技术与数学教学进行更好的整合,以信息化带动教化现代化,利用现代信息教化技术,为学生创建一个数学试验的环境。所以我们组上课时尽量多地运用多媒体、网络资源,以此强化课堂沟通、探究、创新、提高效率。
7、各老师刚好的反思自己的教学行为,保证课堂教学的效果。
8、合理利用“综合实践活动课”的阵地,对学生进行数学实力的训练。
9、学习借鉴别人的胜利阅历,注意不同学科间的相互联系。
10、加强学生学习行为习惯的培育,努力提高学生的作业习惯、听课习惯,严格把握作业的质量,限制数量,刚好批改,刚好调控教学。探讨和沟通上周的教学体验,相互促进进步。
11、抓好学生在校的各项数学学习常规。
12、以期末复习为抓手,使学问系统化。
7年级的数学教学安排大全4
一、指导思想:
七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能,进一步培育运算实力、思维实力和空间观念:能够运用所学的学问解决简洁的实际问题,培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、状况分析:
本人本学期担当七年级的数学教学工作。依据小学升初中考试的状况来分析没有尖子生,学习的自觉性不高。
依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法,培育学生基本的数学技能,激发学生学习数学的热忱,争取能让大多数同学顺当接受基本的数学学问,同时兼顾对优生的数学学问的敏捷运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素养的培育。本学期要力争使及格人数增多,形成良好学风,形成良好的数学学习习惯。
三、详细教学措施:
1、本期数学的实力要求
基本技能:能够根据肯定的程序与步骤进行运算、作图或画图,进行简洁的推理。逻辑思维实力:会视察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会精确地阐述自己的思想和观点,形成良好的思维品质。
运算实力:不仅会依据法则、公式等正确地进行运算,而且理解运算的算理,能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。
分析问题和解决问题的实力:能够解决实际问题,是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题,以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中,把实际问题抽象成数学问题,形成用数学的意识。
2、教学策略
1)教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。
2)在课堂中尽量充分调动学生的主动性,发挥学生的主体作用及老师的指导作用。
3)设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力,在课堂教学中以“练”为主。
4)要扭转学生的厌学现象。在平常的课堂中多赐予提问,给后进生树立信念。对优生要严格要求,端正他们的学习看法,抑制他们产生傲慢心情。
5)树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力气。
6)坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下层的学生吃得上,中等层次的学生吃得下,智力程度好的同学吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7年级的数学教学安排大全5
一、指导思想
为全面推动素养教化,培育新世纪须要的高素养人才,教化部制定了全日制义务教化各科课程新标准。以新的教化理念,优化课堂教学结构。在教学设计过程中,突出老师活动和学生活动,体现“学生是课堂活动的主体,老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。培育学生的创新精神和综合实践实力。
二、教材分析
七年级数学下册共有六章。在教学过程中,应当清晰的相识数学学习的重要性,对各章之间的联系。然后由详细到抽象,有特别到一般的基础性教学驾驭,再有就是在整式基础上学习方程的运用。
在课本正文中设置了“思索”“探究”“归纳”等栏目,栏目中以问题、留白或填空的形式为学生供应思维发展、合作沟通的空间。
在教学活动中,适当的支配“阅读与思索”“视察与猜想”“试验与探究”等课后或课外学问。加深学生对相关内容的相识和理解,扩高校生的学问面,会运用现代化信息技术手段学习。
三、学情分析
七年七班学生大多来自于农村,学生学习环境差,学生基础薄弱,缺乏对于数学的学习爱好。为了照看这些学生,课程进度缓慢。但部分学生学习仍特别刻苦,为了照看这部分的同学,在教学活动中也讲解一些课外学问,从而不耽搁他们每一个人的学为参考标准。
四、教学要求与详细措施
1、仔细备课。
不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。
2、充分发挥学生的主体作用。
在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。