家庭教育读书心得.docx

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第一篇:家庭教化读书心得
今日读了《家庭教化》上的一篇文章《家长要学会与孩子一起学习》,里面有很多好的做法,值得借鉴和学习。
其中有一条说到:家长要学会宽容,敢于放弃“完备”。在“望子成龙”、“望女成凤”的功利思想驱动下,父母对孩子的要求经常是不由自主的追求“完备”。这种完备主义在于其他孩子攀比的过程中,难免对不同层次的孩子的要求过于苛刻,孩子得到的只是父母的唠叨、不满、埋怨、指责,长期这样,孩子的自尊心和自信念不断的遭到打击,从而产生了厌烦感。
聪慧的家长都是从孩子的实际动身,亲密与孩子接触,从深切才智的爱动身,用“赏识”的眼光代替“挑剔”的眼光;用热忱赞美代替讽刺、挖苦,宽容孩子的缺点和过失,认为孩子的优点和缺点都是与生俱来、与生相伴的。于是,家长就会发觉和挖掘孩子的优点,用有点去点燃孩子的自信,用自信去点燃孩子对生活和学习的热忱。
其次篇:家庭教化读书心得
今日看了家庭教化里的一段内容特别有感受,写下来共享一下。
这段内容主要讲了五个问号教孩子养成规划习惯。我家的哲凡同学时间观念不强,做什么都很慢条斯理的,看了以后觉得特别适合他做作业慢,拖拖拉拉的,不能合理规划时间。一问是假期有什么安排?二问是想去哪里放松一下?三问是那可能要占用一天半的时间,你觉得够吗?四问是那你制定时辰表吧,怎样才能休息好又能提高?五问是假如没有完成,你觉得须要多久时间弥补?
从以上可以看出这是位有才智、耐性的爸爸,在帮助孩子建立良好的规划看法方面依照这样一个规律:询问并引导安排——制定安排——实施安排——监督检查——修正改善。在上次安排落实的基础上,下次适当的延长时间,逐步熬炼孩子的规划实力,不唠叨只问了五个问题,这位家长就让孩子养成了规划的好习惯。
通过学习觉得做什么事都要有方法,好方法事半功倍,呵呵,会接着学习的。
第三篇:家庭教化读书心得
读了这本书,我真的百感交集,每天我们都在为孩子的成长而操劳。当父母的是多么希望自己的孩子在成长中能够一帆风顺。健康欢乐拥有一个美妙的人生。
不是全部的孩子都那么优秀,我的女儿也是一般,在生活中,打、骂、冷嘲热讽。有的时候,我们利用母亲的权利不由自主的就把这些都用上了。看了这本书,我深深的觉得我们这种错误的教化方式。应当放在一边,彻底的变更一下了,这样的方式达不到想要的预期效果。仅此而已,我不会再用这样的方式。
玩是孩子的天性,假如教化不能敬重孩子的天性。这样的教化从一起先就是错误的、残酷的、是违反人性。因此,我们教化起孩子也是困难重重,让他玩了,学习不进步,不让玩,还在脸上绚丽花朵般的笑容没了,真是冲突的很,孩子在幼儿园的时候,我觉得孩子的童年时欢乐无忧无虑的。所以没怎么在学习方面管他。结果在一年级的时候就落后,玩与不让玩做到适度真的很难。
教化孩子有的时候会很生气,有的`时候孩子进步了,也感觉很享受。和孩子一起生活是一种欢乐。和孩子一起学习,一起进步,真是一种无法言表的欢乐。一种美妙的享受。希望我们都在欢乐中教化孩子,为了孩子父母都乐此不疲。
第四篇:家庭教化读书心得
细致拜读了《家庭教化》一书,觉得很有感受,书中的内容广泛而又平易近人,没有一般教化理论那么高深,很简单被接受进而产生共鸣。
陈鹤琴先生说:“小孩子生来是无知无识的,不知什么是好,什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响,一方面受环境的约束,受教化的支配。小的时候,环境中最重要的因素是父母,教养中最重要的因素,唯恐也是父母。”于是,先生指出小孩子的“学问之丰富,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教化实应负完全的责任。”作为一个母亲,我对此观点非常认可,特殊是以下几个观点对我很有启发:
一、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度
不管该书发行所处的年头还是现在,过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误看法和做法。前者是对孩子无原则的爱,它有损于孩子的身心发展,因而他强调“对子女要爱惜,但绝不要溺爱”。同时,他也指出,家庭教化中的专制式的严厉管教方法也是不行取的,这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创建力,束缚儿童的思想。
二、孩子是父母的镜子
陈鹤琴多次告诫家长:“做父母的教养子女第一条原则,就是要敬重‘以身作则’这条原则”。因此,做父母的必需到处以身作则。教化孩子其实也是家长的自我教化,自我成长的过程。为了教化孩子,我们应当尽可能地放弃无规律的生活,随时检点自己的言行。
三、保持教化的一样性
父母、祖父母施教的方法不一样,宽严不同,孩子就无所适从,甚至会产生投机取巧、轻视长辈,甚至虚伪等流弊,特别不利于孩子健康人格和道德品质的培育。
家庭教化既是一个古老的课题,又是一门崭新的学问。陈先生对家庭教化理论的探讨和实践,为中国现代家庭教化理论奠定了科学的基础,供应了详细的方法,特殊是《家庭教化》一书所提出的一些原则和方法,是我们现代做父母的一本很好的教科书。
家庭教化发展到今日,家庭教化已成为每个家庭、每个老师、每所学校乃至整个社会极其关注的一个社会问题。近来读20世纪初我国现代闻名教化家、儿童心理学家和儿童教化专家陈鹤琴的教化专著——《家庭教化》,颇有感受。