《多彩的秋天》大班美术教案.docx

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《多彩的秋天》大班美术教案
《多彩的秋天》大班美术教案1
1、秋天的景色相关图片。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
随着天气的改变,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些改变也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际发展须要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教化活动。特设计了此活动。
,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
。
3.《小树叶》音乐、课件。
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家观赏。
【活动反思】
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感爱好,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个漂亮生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好,探究欲望剧烈,参加的主动性也比较高,完成的效果自然就好。
《多彩的秋天》大班美术教案3
一、活动由来
在纲要的艺术领域中明确指出:支持、引导幼儿初步感受并宠爱环境、生活和艺术中漂亮,喜爱参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜爱的方式进行艺术表现。相宜的艺术活动对于幼儿想象、创建、表现实力的发展及健全人格的形成具有重要作用。
十一长假幼儿返园的时候,有的小挚友对我说:“老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了,可好看了。”“老师,我回爷爷家了,我爷爷种的菊花都开了,可美丽了。”“老师我和爸爸妈妈去香山了,那里的叶子都又红的了,满山都是,可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了?”……这次长假回来,孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的改变这么感爱好,我们组织幼儿去旁边的减河公园游玩。在游玩过程中,孩子们的热忱特别的高涨,在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊:有的幼儿躺在落叶丛中;有的蹲在野菊花旁边;有的站在河边;有的拿着捡来的好看的落叶;三个一群两个一伙,大声嚷着:“老师我发觉红色的叶子了;下叶子雨了;好多美丽的菊花……“老师,我能把这些树叶带回去吗?”……孩子们在游玩的过程中,有着许多想法和不同的收获,在游玩回来后,看着幼儿仍旧高涨的热忱,我设计了《多彩的秋天》这一教化活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
二、活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色,酷爱大自然。
2、能把视察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
三、重点、难点
重点:1、感受、梳理秋天看到的景色,酷爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点:运用各种美术方式表现秋天的美,能从他人的作品中学习对自己有用的阅历。
四、活动打算:
材料:秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景,激发幼儿对话的的爱好。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜爱的美术材料进行自主操作。
阅历:1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜爱的画面)
2、观赏老师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料)
3、在墙饰中布置“秋天”板块,师幼共同收集有关秋天的图片,以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)
五、活动过程
(一)回忆秋游的情景,引发绘画爱好。
我首先提出问题:“孩子们,你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些改变?”孩子们的回答是:“树叶落了”;“路边的野菊花开了”;“小草有的黄了”;“有的人穿厚衣服了”;“我还望见有的人穿着裙子呢,就是和夏天穿的不一样”;“老师,我和笑笑玩树叶可快乐了”;“老师树林里有好多好多树叶呢”;“老师,我出汗的时候凉凉的”……
我又问:“你们的发觉可真不少,老师还看到有很多小挚友带回来了树叶、野花等东西,我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游时,杨毅和文?告知我她们想把看到的画出来,我提议:我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立即被调动了起来。
我紧接着提出问题:“你们准备用什么来画出多彩的秋天呢?”孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?”刘然立刻说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘,我也会粘。”我又问:“你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外,还可以用来做什么?”最留意视察的杨毅说:“我的叶子像金鱼的尾巴,我可以做条小金鱼。”我说:“对,你们可以发挥想象,用带回来的材料,把你们看到的角色粘出来。”
这个环节中,通过回忆秋游的过程和欣赏带回来的东西,让幼儿又好像回到了秋游时的那种喜悦的场景,把秋游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过老师的引导,大大激发了幼儿活动的爱好,达到了这一环节的引发作用。
(二)大胆用多种工具材料进行绘画,解决困难。
在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。在活动起先后,幼儿们都纷纷选择自己喜爱的工具材料起先制作,我发觉吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上,眼睛看着绘画纸好一会儿了,并没有要动笔的意思,我走过去轻声问他们:“怎么啦?有什么问题吗?”吴润清、杨远哲等三个幼儿说:“我们想画的太多了,不知从哪画起。”我说:“那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?”“我看到了河面上的小船,远处变成红叶子的枫树,路边的菊花,我们一起在树林里玩树叶的情景,还有小挚友们坐在草坪上一起闲聊的情景,我们都想画,可是太多了。”“我们可不行以几个小挚友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子们听了我的话立刻行动起来,找寻材料,探讨方法、分工、心情立刻高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜爱的绘画形式,通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现,从而发展幼儿动手操作的绘画技能,提高手部小肌肉的敏捷性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法,是幼儿喜爱的,效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了发展目标。
(三)沟通观赏作品
这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲解并描述所画的内容,让幼儿彼此之间进行沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中,老师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价,丰富幼儿的相识,提升阅历。
这个活动三个环节层层递进,慢慢深化。以第一个环节的秋游回忆做为基础,激发幼儿剧烈的活动欲望;以其次个环节的动手绘画、大胆表达,问题解惑,完成作品;第四个环节通过观赏、沟通,获得绘画后胜利的情感。在整个活动中,我充分调动幼儿主动性和主动性,让每一个幼儿都有充分参加活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此相互学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。
五、活动反思:
在本次艺术活动中,我充分敬重孩子的生活和活动,选取孩子熟识的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、主动的参加活动,为每一名幼儿都供应了参加的机会。我以秋游的方式,让幼儿获得亲身体验,为每一名幼儿的活动供应了足够的物质材料和支持,使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画,部分幼儿能创意出工具材料的新的运用方法。在活动的打算中,老师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导,使幼儿不仅仅是看,而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的,把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的,因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中,幼儿带着开心的情感体验参加创作,作品生动鲜活。在活动中,我注意兼顾群体须要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,敏锐地察觉他们的须要,刚好供应物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿刚好赐予激励与引导,努力使每一个幼儿都获得胜利体验,并在活动的过程中获得新的发展。
《多彩的秋天》大班美术教案4
主题的产生与说明:
秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小挚友的四周,都静静的发生着改变,为了让幼儿进一步相识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的改变,观赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。
在“多彩的秋天”的主题活动中,通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,视察各种动植物的改变。了解秋季人们如何收获,乐意参与各种收获活动,体验丰收的喜悦。
主题目标:
1、通过有目的的视察和实践活动,培育幼儿对自然现象的爱好,知道秋每天气慢慢变凉,小草和树的叶子起先枯黄,菊花开放了,果子成熟了。
2、能用完整的语句讲解并描述所视察事物的简洁印象。
3、在老师引导下有目的地视察几种蔬菜,知道名称,懂得多吃蔬菜身体好。
4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动,感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。
活动设计重点
活动名称
重点领域
活动方式
秋天的大树
(第十周)
拾落叶
小黄叶变颜色
扫落叶
采松果
小树叶
肥肥的螃蟹
树叶拼贴
科学、语言、生活
艺术、科学
社会、艺术
艺术、科学、运动
艺术、语言
艺术、语言、生活
艺术、科学
小组
集体、小组
集体
集体
集体
小组、集体
小组、区域
秋虫的歌(第十一周)
小瓢虫
蜘蛛织网
小蝈蝈
科学、艺术
艺术、科学、语言
科学、艺术
小组
小组、集体
集体、小组
果子熟了
(第十二周)
摘果子
蜗牛和苹果
水果品尝会
水果娃娃
橘皮制作
艺术、语言
语言、科学
社会、语言、生活
艺术、语言
艺术、生活
集体
集体
集体
小组、区域
小组、区域
农贸市场
(第十三周)
参观农贸市场
看菊花展
撕贴菊花
郊游
米和面
社会、语言
科学、社会