3.《西游记》.doc

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【学习目的】
1、复述故事情节,理清文章叙事脉络。。 
2、把握作品中的人物性格特点,学习取经团队精神。
【学习重点】
明确人物形象性格特点。
体会作品中传达出的精神.
【学习难点】
阅读原著。
【课时安排】3课时
第一课时
一、作者及作品
1、《西游记》的主要故事情节和人物形象是在几代作者的创作中逐渐成型的,但最后的写定者是谁,迄今并无定论。现存最早的明刻本《西游记》并无作者署名。前人曾认为百回本《西游记》为元代全真教道士丘长春所作,20世纪初,经鲁迅和胡适等人的认定,作者应为淮安人吴承恩。在目前尚无确证推翻这一结论的前提下,我们还是将吴承恩暂定为《西游记》的作者。
吴承恩,字汝忠,号射阳居士,明 代人。他出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭, 吴承恩自幼敏慧好学,聪明过人,博览群书,年轻时即以文名著于乡里。后流寓南京,长期靠卖文补贴家用。晚年归居故里,放浪诗酒,,熟悉古代神话和民间传说。科场的失意,生活的困顿,使他加深了对封建科举制度、黑暗社会现实的认识,促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。吴承恩一生诗、文、词创作甚多,死后大部亡佚,有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷。
 
2、背景: 
唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距今一千三百多年前,即唐太宗贞观元年(627年),年仅25岁的青年和尚玄奘分开京城长安,只身到天竺(印度)游学。他从长安出发后,途经中亚、阿富汗、,最后到达了印度。他在那里学习了两年多,并在一次大型佛教经学辩论会任主讲,(645年)玄奘回到了长安,带回佛经657部。为防止经文被盗,玄奘在唐王的帮助下修筑了大雁塔,保存经文。他这次西天取经,前后十九年,行程几万里,是一次传奇式的万里长征,轰动一时。后来玄奘口述西行见闻,由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通,没有什么故事。直到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》,那么为玄奘的经历增添了许多神话色彩。从此,《大唐三藏取经诗话》,金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等,元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐
天大圣》等,这些都为《西游记》、戏曲的根底上,经过艰辛的再创造,完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大文学巨著。 
简介作品
《西游记》全书一百回,从大的构造上看,可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分,主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫,这是全书最精彩的章节,热闹非凡,孙悟空上天入地好一顿折腾,将他的对抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分,主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分,主要写唐僧西天取经,路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟,并历经九九八十一难,终于取到了真经,修成了正果.
读课文
1、注音
扢腾腾  gē    扌刍chōu    搠 shuò   唿喇 hūlā    哏gén    躧趫  xǐqiáo  
裩kūn   狮犭它 shītuó    犭禺独狨yǔróng
2、释义:
卯酉,:mǎoyǒu1、早晚;2、星命家言卯酉、子午相冲,借以指对头,作对。喻彼此互不相见或彼此对立。
富胎:胖。
白了面皮:吵架失和.
胡柴:胡说,胡扯。
第二课时
一、熟读课文后,在草稿纸上写出情节提示关键词,然后自己练习讲出故事。
二、考虑:唐僧最终被劫走,红孩儿的阴谋之所以得逞的原因是什么?(可帮助理解红孩儿性向特点)
明确:
原因之一,红孩儿的精明和其审时度势 
原因之二,他能抓住唐僧的心理。
原因之三,红孩儿抓住了取经队伍中矛盾尤其是孙悟空和师傅唐僧的矛盾。
三、人物形象鉴赏例如:(只列举了其中一个性格特点,还有许多,要力求全面)
例如:孙悟空“三位一体”——猴性、人性、神性
猴性:“毛脸雷公嘴”,猴子相,变不掉尾巴,“跳过枯松涧"猴子的动作等。
要求在阅读时用笔划出各个和形象相关的语言动作神态等,方便第三课时时总结并表述。
第三课时
见《教学设计》