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新班主任工作心得（通用9篇）
新班主任工作心得篇1
虽然我已从教多年，但还未担任过班主任的工作，缺乏实践经 验。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一 定的认识和感触。
我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升 自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理 学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有 效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如 何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到 的多改变自我，少埋怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。 班主任要做好工作，大概要注意两个原则。那就是：亲和力原则和 辩证地看待以学生为本原则。
一、亲和力原则
班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起 着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和 力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你 敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先 处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。
本学期，我担当八班级4班的班主任，自开学以来，我始终在
思索如何做好班主任工作，班级，现将工作总结如下：
一、工作状况与阅历体会
1、用"心'育人
"爱就是训练我认为，同学是一个个有着丰富共性、独特精 神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃进展的今日，老师 不能总以成人的思维方式和行为规范去约束同学，老师应当有乐观 的人性观，善意的看待和评价同学的天性和行为，对每一同学的进 展布满信念。这其中最重要的就是"爱‘和"鼓舞'，需要一座架在师 生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得 一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，同学能做好，是一 个基本合格的班主任；班主任不在，同学能做好，是一个优秀的班 主任；班主任在，同学仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于 同学，要赐予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进 性。
2、班主任应当喜爱同学，是同学的主心骨。
只有这样，同学才能不仅把自己当做老师，更把自己当做伴侣、 兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业喜爱的精神及自 己的人格魅力去"镇'住同学。我们应当会花功夫与同学建立友好关 系，倾听同学的心声。我们应当深知老师的'关怀和和善是赢得同学 信任和敬重的最好方法。我们应当关心同学树立抱负，让同学明白 学习的意义及指导同学怎样学习。我们应当关怀同学，了解同学， 讨论同学，注意同学的品德修养。我们应当要求同学学会求知、学 会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩 的课外活动，并能把握住这一年龄段同学的心理特征，不断地提示 同学拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导同学全面、健康成长。我们 应当学会严格要求但不随便训斥同学，深知"激励’的价值，平凡的 老师传达学问；水平一般的老师解释学问；好的老师演示学问；宏 大的老师激励同学去学习学问。
3、班主任应当与老师团结协作，共同战斗。
班主任是本班老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需 负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协 调。只有充分调动班级全部任课老师的工作乐观性，班主任工作才 能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的敬重，让同学爱戴 教给他们学问的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对 同学所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课老师的 作用，在工作上关怀、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学 环境，使任课老师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决同学与任 课老师之间的冲突。班主任应当学会不断鼓舞本班老师并给老师适 当加压，反馈同学对课任老师的看法和要求，只有这样，班主任才 能与老师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。
二、问题及教训
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不 够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同 同学活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
三、努力方向
1、不断向优秀老师请教，借鉴他们先进的管理方法
2、深化同学中，关怀他们的生活、学习，从实际状况把握个人 的共性，循循善诱，让他们各尽其能
3、定期进行各类班级活动，增进班级分散力，形成具有班级特 色的班风、学风
总之，”一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切作 为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新, 每天反思，每天积累，就肯定能够取得抱负成果
新班主任工作心得篇5
现在的学生绝大多数是独生子女，条件优越，娇生惯养，个性 强，脾气暴，易冲动，好面子，以自我为中心，听不得别人半句话, 很难调教。这是实情，可以这样说：现在的学生是一个特殊的群体, 一张张活泼可爱的笑脸，一群群鲜活有灵性的生命，他们所表现出 来的行为举止，常常是出人意料，他们着装打扮常常是令人瞠目， 他们常常出位的张扬个性，立异的表现自我，他们面临着各个学科 老师的层层加压，无所适从、心绪不宁、焦躁不安、不堪负重，以 致产生了严重的厌学情绪：无故旷课、逃课，跨年级滋事，频繁地 进入“三室一厅”网吧，抽烟喝酒聚会，无节制挥霍钱财，肆意损 坏公物，无端顶撞师长、辱骂老师等等，严重违背了《中学生日常 行为规范》，影响了学校正常的教育教学秩序，损害了学校对外形 象。虽然集中在少数人身上，但负面作用很大、影响极坏。这一部 分学生他们胸无大志，不思进取，行为放荡，品行不端，精神颓废, 意志消沉，法纪观念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑 白不辨，经不起引诱，挡不住蛊惑，已滑到了令人可怕的边缘。社 会聚焦关注、家长怨声载道，老师遭受谴责、学校耗费精力，已引 起了教育部门的高度重视。对于这一类学生，我们的班主任该怎么 办？是失去信心，听之任之，甩手不管？还是拳拳之心，倾注爱心, 尽我们的最大努力？这是新时期摆在我们每一位班主任面前的一个 严峻的课题。我们的班主任工作究竟该怎么做？
一、进取之心
我们都知道，现在的初中学生他们的人生观、价值观、世界观 都还没有定位、成熟，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺 乏主见，可塑性强，当前，全面做好学生的思想道德教育工作，特 别是学习上、思想品行上有问题的学生，做好他们的政治思想工作, 显得尤为重要，我们每一位班主任，肩负着育人的神圣的使命，任 重道远。我们都知道这样一个浅显的道理：做好学生的政治思想工 作，抓好学生的常规管理，就是抓学校质量，但在实际工作中，我 们又常常自觉不自觉地把它们分割开来，唯一的注重学生的知识的 传授，单一的以分数论高低，而忽视了对学生思想动态的正面引导, 疏漏了对学生高尚灵魂的塑造，淡化了对学生的心理健康的呵护。 目前，我们班主任队伍素质参差不齐，良莠不均，不少班主任教育 方法陈旧，教育手段守旧，教育理念滞后，工作思路缺乏前瞻性， 脚疼医脚、头痛医头，出了问题，对学生不是一场急风暴雨，就是 一阵狂轰滥炸，方法极其简单粗暴，既疏远了师生感情，又冷淡了 师生关系。结果是事与愿违，事倍功半，适得其反，效果极差。
班主任成了班级的维持会会长。问题出在什么地方？关键是我 们班主任的底气不足，本领不强，技艺不精，法术不高，没有静下 心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他 们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？我们的班主任 应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟高超化 解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主 任都来潜心研究，倾心学习。学习是人的第一本领，重视学习是每 一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任 成就事业，赢得成功的法宝。特别是做一名新时期的班主任，更是 要注重学习，学理论、学技能。用丰厚的知识武装自己，用厚实的
功底培植自己，要多读书、好读书。阅读能使人充实，使人视野开 阔，思维深刻，情感升华。
只有通过大量的阅读，挤时间阅读，才能形成广阔的知识背景、 智力背景；才能积淀道德成长中丰厚的土壤。一个不重视阅读的班 主任定是一个才疏学浅，品位粗俗的班主任；一个不重视阅读的学 生，定是一个缺乏自信力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读 的班级，定是一个没有生机、暮气沉沉的班级。我们班主任一定要 力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新 能力的研究型班主任、综合型班主任。博览群书，开阔视野，净化 心灵，陶冶情操。多与高尚做朋友，你会收获高尚；多与勤奋做朋 友，你会奋起努力；多与学识渊博的人做朋友，你会收获知识；多 与追求卓越的人做朋友，你会加快前进的脚步。这是新时期赋予我 们每一位班主任的神圣使命，必须努力学习，奋发进取，力争做一 名素质高，能力强，作风硬的优秀班主任。
二、精细之心
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主 任对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关 键在一个“细”字上，即细化班级管理的各个方面、各个环节、各 个细节。在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有 一个细节细到可以被忽略。我们的班主任要善于抓小事、抓细事， 尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究, 狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、 引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的 培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平， 上台阶。
三、宽容之心
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主 任对学生一定要有宽宏之心，包容之量，这是我们所从事的职业的 需要，这是我们建功立业的需要，这更是我们走近学生、人性升华、 超越自我的需要。我们的班主任一定要针对学生不同的特点、不同 个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可 急功近利，实行高压政策。
我们的班主任胸中要有一团火一一这就是工作的热情；
我们的班主任心中要有一潭水一一这就是包容与宽宏。
做人的工作，特别是做学习习惯、行为习惯失范的学生、人生 信念模糊的学生、法纪观念淡薄的学生、心理压抑失衡的学生等等, 没有火热的工作激情，没有海纳百川的雅量，没有垂钓者的耐心， 没有狩猎者的机智，没有包罗万象的气魄，是不会也不可能做出成 效来的。善于做好不同类型、不同层面、不同个性学生的政治思想 工作，分层推进、有的放矢，这是我们做班主任的最基本的素养。
四、仁爱之心
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主 任对学生一定要有仁爱之心，要学会个案研究，要讲究教育方法的 科学性、可行性，要讲究策略的艺术性、多维性。要用仁爱之心善 待我们每一位学生：学时不安分守纪的学 生，数着指头打发日子的学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨 的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包 容他们，让我们的学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的 一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让我们的学生从灵魂 深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们 无限的关爱，令人可敬可亲。我们种下的善花，不会结出恶果、苦 果。我们平时艰辛的付出、默默的劳作，不企求一蹴而就、立杆见 影，我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我们的班主任, 特别是年轻的同志，一定要舍得花时间、投精力，要有一股盯劲， 一股锲而不舍的精神，一股坚忍不拔的毅力和对事业执著的追求。 多一点仁爱之心吧，热爱孩子是我们的天职。多一点尝试之情吧， 尝试着用温情去融化他们，尝试着去触摸他们最敏感、最柔软的部 分。尝试着换几个角度去把他们重新看清楚，你定会发现，在他们 另一面，一定有一片令你感动的别样的天空。用你炽热、无私、高 尚的真情、真心去打动他的心，改变他的观点，扭转他的思想！
以真心为后进生擎起一片晴朗的天空！ 以诚心来点亮后进生内心深处的明灯!
以热心去激发和培养后进生的学习兴趣!
以爱心贯穿后进生转化的全过程！
我们艰辛的付出一定会有收获，我们洒下的辛勤汗水一定会结 出丰硕成果。
五、欣赏之心