预期目标课件.ppt

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预期目标
一获得亲身参与研究探索的体验
二培养发现问题和解决问题的能力
三培养收集、分析和利用信息的能力
四学会分享与合作
五培养科学态度和科学道德
六培养对社会的责任心和使命感
研究性学习过程回顾
(1)确定课题——设计研究方案——探索研究——报告研究成果。
(2)进行分工
(3)确定研究方法
(4)进行问卷制作及问卷的发放和回收
(5)对问卷进行统计并针对某些问题分析
(6)学校垃圾分类知识推广和活动设计
小组分工安排
组长:刘敏婕
副组长:于涌涛
资料收集:刘敏婕于涌涛汪晖何晨波
制图与制表:包旭陆慧敏
问卷调查与统计:卢礼洋夏福林江勇吉陆斌
活动设计于推广:徐瑞珩秦晓倩顾成智孙遵胜
(一)资料展示
什么是垃圾分类?
垃圾分类(Refusesorting),是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类。人类每日会产生大量的垃圾,大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。
世界各国垃圾分类
从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看,大致都是根据垃圾的成分构成、产生量,结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等;澳大利亚一般分为可堆肥垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾;日本一般分为可燃垃圾,不可燃垃圾等等
如今中国生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等,但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料:主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。
玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物:主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤,比等量生产减少污染74%;;,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。
学校垃圾分类回收的重要性
(1)回收可再生资源,变废为宝。(纸张、玻璃、废金属、塑料等资源可回收利)
(2)有利于处置有毒有害物,减少环境污染。(如废电池等)
(3)有利于利用资源。(如有机垃圾可制成肥料)
(4)减少垃圾占地,美化校园,培育学生的环保意识。
(三)问卷调查设计
可回收标志是什么颜色?
你平时是否注意垃圾分类回收?
下列属于可回收垃圾的是?(多选)
下列属于大气污染物的为?(多选)
PH值为多少是属于酸雨?
您是否乱扔过垃圾?
环境保护日为哪一天?
夏天,你将空调调到多少度?
你经常双面使用纸张吗?
你是否注意过学校垃圾桶的摆放?
你对学校采取的垃圾分类回收是否支持?
垃圾回收可分为几类?
不可回收的垃圾一般怎么处理?
你以为垃圾分类有何好处?(多选)
你认为进行垃圾分类的最大困难是
题号
对
错
题号
对
错
1
5
87
9
81
12
2
30
60
10
3
9
82
11
82
13
4
48
43
12
63
30
5
11
78
13
23
70
6
34
60
14
7
81
12
15
19
74
8
82
13