《大小多少》教学设计.docx

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7.《大小多少》教学设计
杨凌高新小学李漪娜
教学目的:
,归类识记等多种方式,认识“多、少、黄、牛”等12个生字,认识“犭”和“鸟”2个偏旁。
、标准书写“小、少”2个生字。
。
4。初步理解数量词。
教学重点、难点:
重点:。
。
难点:初步理解数量词。
教学准备:
词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。
教学过程:
情境导入:5’
1。同学们,在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛,它们在比什么呢?课件1
2。今天,我们一起来学习第7课,伸出右手食指,和老师一起写课题。
7。大小多少.
(1)认“多”,谁认识这个字,拼读组词.
2
(2)多和少是反义词,大和小也是反义词,你还知道哪些反义词。
(3)请同学来读课题。
(4)观察课题,有两个字非常像,是谁呢?
小少
3。书写生字“小少"课件2
有什么不一样的地方?
(2)标准写“小”一笔亅压着竖中线,二笔点,三笔点,共三笔。左点比右点略低一点点,两个点写匀称。
“少”一笔亅压中线,二笔左点,三笔右点,观察两个点的上下,左点低,右点高,右点要给第四笔丿让位置。中国汉字中的笔画是最懂谦让的,四笔丿要长,托住整个字.
(3)生先描后写。
整体感知:3’
1。接下来,我们用热烈的掌声欢送8位小选手上场,请同学们起说出它们的名字。
课件3动物
水果
?请同学们轻轻把书翻到68页,认真倾听老师来读课文,在文中找一找。
谁和谁在比大小?
谁和谁在比多少?
3
一共进展了几场比赛?
随文识字:17’~20'
学习第1小节,我们来看第一场比赛。课件4
1。请一位同学试着读一读课文指名1人。拼读生字
:
黄,颜色,组词。
猫,犭,犭的字。
只,怎么去记住它?
牛,象形字。
,谁再来读一读课文。指名2人.
4。参加这场比赛的小选手是谁?
黄牛猫(字卡认读,板贴)
动作动作读
5。学习数量词:
(1)一()黄牛一()猫
(2)一头?说数量词
(3)一只?说数量词
6。读名字的时候,遇到数量词,为了强调要读得重一些,谁来试着读一读课文.
一头黄牛指名齐读
一只猫带动作
学习第3小节。动物在比大小,课件5
4
一起来看第二场比赛。
还有谁在比大小?实物苹果枣(认字卡,板贴)
2。小老师领读“苹果”。把苹果、枣请上黑板。
3。枣、小小的、圆圆的、所以是一颗枣.
你还见过什么是一颗一颗的?
4。水果们在比大小,两个小组比一比谁读的好!注意:遇到数量词要读得重一些。课件6
学习第2小节:
小选手们除了比大小,还在比什么?多少
我们来看第三场比赛。课件7
1。谁来试着读一读,指名读
领读“边”和“鸭”.

边,组词,左边是谁?右边是谁?
鸭,鸟,鸟的字。
?
鸭子鸟
,你还见过一群什么?
这么多老师/人聚在一起.
5。请一群学生来读一读课文。齐读。
学第四小节。课件8
小动物在比多少,还有谁也在比多少?
5
杏子桃(认字卡,板贴)
认字
杏,你怎么记住杏?木+口=杏
桃:会给桃组词吗?
堆:
一堆杏子。我能说一群杏子吗?不能
用错量词会闹笑话,为什么?
指名读,
,编儿歌。课件9
回忆课文内容:
比赛完毕了,我们来看看比赛结果。
第一场黄牛和猫的比赛中,谁大谁小?
那猫和老鼠的比赛中,谁大谁小?
只有在一起比较才有大小之分,所以大和小是相对的.
拓展,稳固:
小选手们比得这么精彩,我们也来比一比.
第一场:字卡认字组词,开火车.
第二场:课文会读了吗?课件10
指名读拍手读
第三场:填数量词。课件11
六、作业:课件12