9年级数学下册教学工作计划5篇.doc

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本学期我担当二年级数学教学工作。为适应新时期教学工作的要求,我仔细学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,积极向教师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展,在教学上,我本着立足现在,放眼将来的理念。一学期来我努力依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,现就本学期的教学工作,作出如下总结:
一、思想熟悉
在这一个学期里,我在思想上严于律己,喜爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书,所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。在七一那天,我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶,同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开头。一学期来,我还积极参与各类政治业务学。听从学校的工作安排,协作领导和教师们做好校内外的各项工作。
二、夯实根底,努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下很多自由支配的时间,他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突,其实隐藏真理:一个学生假如大局部时间都被作业塞满,就没有了思索的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要,如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了一下几点尝试:
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,仔细阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组教师意见,依据学生的年龄特点和学问起点,确定每节课的重难点,思索应当选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能,做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出,加强师生沟通,充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;最终,每节新授课都当作公开课来上,事先预备好小黑板、作业纸等,注意营造课堂气氛,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固,验证教学效果,发觉问题当堂解决。
其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固,其次天进展适当复习,一段时间后进展其次次复习,提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数
与代数的学问,其中计算是教学的重点,为了帮忙孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救,依据错题记录和分析,制定阶段复习规划和期末复习规划,做到有的放矢。
三做好课后辅导工作,留意分层教学
在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,(让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。本学期由于一些客观缘由,没有把许多的时间花在学生身上,下个学期信任在此方面会有所好转的。
四、自我反思,努力实现专业成长
(一)连续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决全部的学习问题,课后只做适当的稳固,掌握好课后作业重量;
(二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家进步行沟通沟通,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高
五、重视与家长的联系,双向管好孩子
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况,我通过多种形式与家长建立亲密联系,进展友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的沟通。
总之,经过一学期的学习与教学,有胜利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距,积极弥补缺乏,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
9年级数学下册教学工作规划2
依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与规划,以提高数学学科教学质量为核心,全面提高教师个人业务水平,努力做到:求真务实、保质高效,力求突破,促进全组教师的全面进展。
一、工作要点
1、传达学校精神,落实工作规划学期初,利用备课组会议,传达、学习本学期校教学工作规划和教研组工作规划,做到上情下达,每位教师都了解工作规划和目标。
2、本学期工作重点:开展互帮互学,促进教师进展。加强常规教学的标准性和实效性,提高工作效率,加强专业理论学习和学术沟通,促进教师的专业进展。
二、工作措施安排
1、仔细开展集体教研活动,加强专业理论学录,思索问题并解决问题,细心设计预备好中心发言人的发言。
2、连续组内听课、评课活动,促进教师间的沟通。
3、做好期中、期末、月考评测及分析工作,做好本学期教学总结工作。
三、详细工作
1、仔细学习新课标,转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习争论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,转变传统的教学模式。
2、转变教师的教学方式,转变学生的学习方式,教师要以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学、宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同进展,努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变学生的学习方式为主,提倡发觉性学习、参加性学习和实践性学习。
3、转变教师的备课方式,提高教师的备课质量:例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的`实际,敏捷处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,准时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备”和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用:集体备课,教案根本统一。每次备课都有一个主题,然后集体争论,补充完善。同时,依据各班的详细状况,适当进展调整,以适应学生的实际状况为标准,让学生学会并且把握,不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享,反对个人主义。作业要求分组,学生可依据自己的状况完成相应的作业,并注意作业反应。
四、一些固定工作安排
1、每周的周四下午参与数学组的教研活动,每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题,都有一个中心发言人,都有文字记录。
2、每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课,鼓舞多听。
3、每周面批学生作业一次。
9年级数学下册教学工作规划3
依据我校学生的实际状况,依据高二数学内容特点,我制定了以下几项措施和规划,以帮忙更多学生更好的学好数学。
一、指导思想
1、充分利用教材,进展爱国主义、民族团结、禁毒、反邪教、校园安全教育。
2、培育学生的规律思维力量、运算力量、想象力量,以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量。使学生逐步地学会观看、分析、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的力量;并养成正确地、有条理地表达推理过程的力量。
3、依据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉性和兴趣,培育学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。
4、使学生具有肯定的数学视野,逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的变化、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、目的要求
,以教材为核心,“以纲为纲,以本为本”深入讨论教材中章节学问的内外构造,娴熟把握学问的规律体系和网络构造,细致领悟教材改革的精华,把握通性通法,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
,以学生为学习的主体,构建新的认知体系,营造有利于学生学习的气氛。
,科学设计教学方法,扎实有效的提高课堂教学效果,全面提高数学教学质量。
三、详细措施
,而要将其放到相应的体系构造中,在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系,到达理解层次,留意学问块的复习,,留意根本概念、根本定理、公式的辨析比拟,敏捷运用;力求有意识的分析理解力量;尤其是数学语言的表达形式,推力论证要思路清楚、整体完整。
,首先是阅读理解,侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究;其次是解题回忆,侧重于阅历及教训的总结,重视常见题型及通法通解。
“错”纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练,标准解题,养成:想明白,写清晰,算精确的习惯。留意思路的清楚性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的精确性,注意书写过程,举一反三,准时归纳,触类旁通,加强数学思想和数学方法的应用。
、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最正确效果,注意实效,努力提高复习教学的效率和效益;细心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避开“题海战”,细心预备,讲评恰当,做到讲评试卷或例题时:讲清考察了哪些学问点,怎样审题,怎样翻开解题思路,用到了那些方法技巧,关键步骤在那里,哪些是典型错误,是学问或是规律,是方法、是心理上、策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针对性,加快教学节奏,提高教学效率。
,现数学学科特点,注意学问力量的提高,提升综合解题力量,加强解题教学,使学生在解题探究中提高力量。
“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进展有规划、针对性强的训练,多给学生熬炼各种力量的时机,,,不断地将根底学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合力量。
四、教学进度安排
本学期授课时间约为22周,本学期的教学任务第一学段:数学必修3;其次学段:选修1-1
新的学期是新的起点,新的盼望。通过上面的规划,我信任自己在本学期肯定能有喜人的收获。
9年级数学下册教学工作规划4
以据高二数学学科备课组规划,仔细落实一般高中高二阶段数学新课程,构建乐学高效课堂,努力提高教学质量,以学生进展为本,在教务处以及年级组等学校职能部门的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,仔细完成高二x班及高二x的数学教学任务。
一、目标
扎实完成高二下学期的教学任务,努力使所带班的数学期末全市统考成绩排名居年级同类班级前列。
二、学生学问现状分析
虽然大多数学生已有良好的学习习惯,但少数学生数学学习根底较差,学习起来难度较大。教学中要特殊留意因材施教,同时深入学生,培育师生感情,增加学习的动力,进一步加强课堂各个环节的指导与探究,努力使乐学高效课堂的教学改革更加深入,更加落实到位。
三、措施
。并适当补充上学期内容,仔细组织编写导学案。后期教学过程中适量打破模块式教学,使学生能顺当进展本学期的学习。新课改中教材只是学习数学学问的一个载体,教师是新课程的实施者,同时也是新课程的讨论者和构建者,要积极主动的优化整合教材和教学资料,以适应学生学习的实际状况。
,严格执行新课程标准的指导思想。转换教师角色,树立以学生为本的思想,敬重学生,建立公平民主的师生关系,营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛,提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式,培育学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信念,增加学生的创新意识。