关爱留守儿童活动方案.docx

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关爱留守儿童活动方案
关爱留守儿童活动方案1
一、活动主题:心手相牵欢乐成长
二、活动理念:让我们“以人为本”思想达到一个共识多去关爱留守儿童,通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的同等、敬重、信任、友善、理解、宽容与友爱,形成主动的、向上的人生看法和情感体验。
三、活动目的:
1、通过开展这项活动,更深化地了解留守儿童的需求,为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围,让全社会都来关切和爱惜留守儿童,激励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的华蜜和欢乐。
2、让更多的人来关爱留守儿童,进近留守儿童,让人人都献出一点爱,让留守儿童不再孤寂和孤独。
四、活动地点:高州市云潭镇平垌小学
五、活动时间:5月31日(星期一)上午09:00――10:45
六、活动内容:
1、欢迎仪式负责人:平垌小学
2、座谈会参与人员:高州市邮政局、广东高州中学初中校区代表及地方有关领导、平垌小学领导
3、游园活动负责人:平垌小学
注:(1)广东高州中学初中校区团委会、高州市邮政局团支部青年头表参与游园活动,派10名青年头表与平垌小学老师拔河竞赛;
(2)青年头表邀请平垌小学师生代表开展部分嬉戏活动,如:头顶气球、抢凳子、慢车竞赛
4、庆祝“六一”大会主持人:平垌小学
(1)介绍参与慰问活动的单位及代表
(2)节目表演:唱歌(梁兴文)、舞蹈(陈思明)
(3)广东高州中学初中校区优秀青年老师林雪瑜讲话(作留守儿童心理健康辅导)
(4)颁发留念品
(5)平垌小学活动总结
(6)合影留念
七、活动打算:
1、横幅:“心手相牵欢乐成长”关爱留守儿童活动
主办:广东高州中学初中校区团委会、高州市邮政局团支部
承办:高州市云潭镇平垌小学
另制作四条激励性的标语挂在校内,以激励学生主动进取。(联系人:赖锦强)
2、依据活动节目制作一个音乐光碟
3、车辆供应
4、参与人员数量高州中学初中校区:8人高州市邮政局:5人
组成一个临时青年志愿者服务队(13人)
八、活动要求:
1、参与人员主动活跃,有团队合作精神,听从管理,统一行动。
2、活动以轻松开心氛围为主,以快乐为导向。
3、以留守儿童为中心,顺其自然的开展,不注意程序和广告新闻效果。
4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作,活动前一天统一彩排。
5、义工服务队人员要求:
u有爱心u主动u热忱u敏捷u主动,听从支配。
九、活动筹备组人员名单:
顾问:刘锋、梁永天
总策划:吴远平、冯文周
执行策划:黄小鹏、赖锦强、黄韬、陈林
参与人员:苏祥权(游园活动组织)、林雪瑜(心理辅导)、梁兴文(唱歌)、陈思明(跳舞)、江雪群(摄影)、活动方案涉及到的人员,如有特别状况不能参加请提前向本单位领队请假,以便作刚好调整。
关爱留守儿童活动方案2
一、活动意义:
做好孤儿、留守儿童工作,关系少年儿童的健康成长,关系家庭的和谐华蜜,关系昭化的希望和将来。做好这部分特别青少年群体的关切关爱工作,对于昭化区深化实施“两化”互动、统筹城乡总体战略,加强和创新社会管理、切实保障和改善民生、促进宜业宜居华蜜昭化建设,具有非常重要的意义。本次活动旨在拓展留守儿童、孤儿的视野,熬炼他们的自理实力,培育他们团结协作意识。
二、活动时间:
20__年8月9日—8月11日
三、活动地点:
元坝-仪陇-广安-苍溪-太公红军山
四、参加人员:
昭化区10名留守儿童,14名孤儿,民政局工作人员2名,团区委工作人员1名,记者1人,随行医生1人,共计30人。
五、主办单位:
区民政局、团区委。
六、活动内容:
8月9日:
9:00-16:00在昭化区福利院报道;
17、00-18、30开展活动启动仪式(1、区领导讲话。2、参与活动的孤儿讲话。3、留守儿童进行自我介绍。4、工作人员与留守儿童、孤儿互动,并发放活动服装。)8月10日:
7:00-7:40早餐
8:00-11:30从元坝动身至朱德故居游AAAA级琳琅山风景区(免票,2小时)。参观朱德纪念馆、朱德旧居、朱家祠堂、朱德诞生地、祖坟,具体了解朱德一生。
12:00-13:00午餐
13:30-17:30前往广安,后巡游洗砚池、邓家老井、清水碑、德政坊,后入住酒店。
18:00-19:00晚餐
19:30-21:001、齐唱红歌,由主持人教小挚友唱歌,齐唱歌曲。2、慰问留守儿童,发放爱心礼物。3、观看动画片8月11日
7:00-7:40早餐
8:00-11:30乘车前往红四方面军强渡嘉陵江渡口、国家AAAA旅游景区——苍溪红军渡,进行拓展活动(拓展活动依据活动进度,拓展师支配项目)。12:00-13:00午餐
13:30-17:30前往太公红军山参观巡游,返回元坝。
七、资金预算:
1、车费:
2、生活费:
3、门票费:
4、解说费:
5、爱心礼物:
6、其他费用:
合计:
八、留意事项:
1、出行上要有平安保障,与租车公司签订租车协议,请卫生院医生全程参加,留意食品平安。
2、夏季防暑防晒,带好防暑药品,提前做好防晒防雨措施。
3、各参观巡游节点提前做好沟通联系,确保参观环节通畅。
4、联络人员:团区委刘亮:_;民政局。
附一、10日活动内容
关爱留守儿童活动方案3
一、活动宗旨:
开展“手拉手关爱留守儿童”行动,目的是发挥弱势群体帮扶志愿队的优势,通过志愿者组织的实际行动,动员尽可能多的社会力气,为迫切须要关爱的特别少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮助。
二、了解留守学生的特点:
1、学业失教:部分留守学生不能很好完成学业,学习习惯差。
2、生活失助:约有6%的留守儿童生活贫困,衣食住行等方面缺乏照看,养分不良,身体健康受到危害。
3、心理失恒:留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题,埋怨、自卑、骄横、焦虑,有的甚至沉迷网吧,行为失控等恶劣行为。
4、亲情失落:留守儿童感到亲情失落和孤独,特别想得到父母、老师、同学的关爱。
5、平安失保:由于缺少亲人的照料,留守儿童在生活中存在着严峻的平安隐患问题(如生活平安问题、煤气、火、开水、电)人身平安(上、下学)。
6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边,孩子的独立生活实力强,比起一般儿童,他们对父母少有依靠性,因为少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围,对身心健康不利。
三、措施活动内容:
1、提倡全社会,为留守儿童献出自己的爱心。通过网络论坛等媒体向全社会广泛宣扬,并呼吁更多有爱心人士加入到关爱留守儿童的队伍中来,作好本次活动的宣扬推广工作,作好报名志愿者的登记造册工作,刚好在网站发布。
2、初步构想从旁边社区起先,以后渐渐辐射到其他区域。两名志愿队员与一位留守儿童结对后,双方要相互相识、相互了解、真情互动,为日后帮扶打下良好的基础。责任人要刚好把帮扶双方的详细状况(志愿队员网名、留守儿童姓名、年龄、性别,家庭住址、就读学校、班主任姓名等),整理登记,并在网站公布。
3、在志愿队中开展“家访”活动。坚持“家访”制度,即访班主任、访临时监护人。弱势群体帮扶队员要定期与留守儿童班主任取得联系,了解孩子的学习状况;与临时监护人沟通,了解孩子的生活和身心健康状况。
4、组织“留守儿童”开展两地书信活动。志愿队员定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系,指导孩子给父母写信或通话,开展两地书信活动,让留守儿童感受到父母的暖和。队员可将有代表性的书信和邮件保留,将把传递爱心的书信装订成册,发放给各位队员与留守儿童。
5、组织关爱留守学生召开座谈会,关注留守学生的生活。志愿队员还要驾驭留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成果、日常行为,主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难,使他们感
到“心有人爱,身有人护,难有人帮”。
一滴水能反射出太阳的光辉,一份爱足以体现社会的暖和,我们将用真心去倾听,用真爱去暖和,用真情去为留守学生服务,为他们撑起一片爱的绿荫。
关爱留守儿童活动方案4
“留守儿童”是一个特别的弱势群体,关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培育和照看好农村留守儿童,是做好当前民生工作的重大任务,是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事,各级各部门都高度重视,主动参加到关爱农村留守儿童的行动中来。为此,_乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作安排。
一、高度重视,努力营造关爱氛围
关爱留守儿童,为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、欢乐、全面地成长,对加快社会主义新农村建设,促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种相识,插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作,深化开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教化过程中存在的困难和问题,实行切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题,在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注,帮助他们解决实际性的困难和问题,促进他们欢乐地成长。
二、开展关爱活动,享受家的暖和
学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所,三位一体能整合资源,形成关爱“留守儿童”健康成长的教化合力。主动争取社会各界支教助教,把强大的教化合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面,加强了社会、学校、家庭的联系和合作,从而实现关爱的最大化。我校详细注意以下几方面的工作:
1、依托家长学校促进学校、家庭教化的互动。我校老师在原来家访的基础上,依据现有状况,实现定期家访,与“留守儿童”的临时监护人进行深化的沟通,增进了解,并对农村的老年监护人(如爷爷奶奶、外公外婆)赐予肯定的家教指导,帮助他们转变教化观念,驾驭家庭教化的科学学问和技巧,有效地教化好“留守儿童”,注意指导监护人加强对儿童德育的培育,这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成,是一种很好的教化模式。
2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”状况绽开细致调查,了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现状况,如有特别状况要刚好上报学校。对他们在学,并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档,以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员刚好了解“留守儿童”在各方面的发展,实现老师和家长的双向沟通。
3、每周每位老师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通,了解他们在家表现和生活状况,刚好发觉并帮助解决生活上遇到的困难。老师姚常常与留守幼儿现在监护人联系,形成家庭与学校教化一体化。幼儿园的老师要主动与留守儿童结对子,当儿童的“代管家长”,做孩子生活的知情人,学习的引路人,成长的爱护人,为这些孩子营造“温馨家园”,向他们传递无限亲情、无限的爱。刚好向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况,听取他们的看法和建议。
4、激励留守幼儿主动参与集体活动,让他们感受到集体的暖和,不再感到孤独。学校要充分发挥教化功能,减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工,留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病,因此学校除供应良好教化的同时,更要注意他们的身心健康发展,要在他们身上倾注的关爱,让他们在学校这个大家庭中得到的暖和,从而弥补亲子关系的缺失和精神失落,供应一个健康成长的平台。
5、老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通,驾驭留守儿童的思想、生活和学习状况,对已缺失的家庭教化进行补偿,使他们走出孤独和愁闷的阴影,通过电话、家访等形式,对留守儿童进行沟通辅导,让留守儿童和其他孩子一样,在老师和同学的关切和爱惜下健康成长。
老师与家长、学生与家长的刚好沟通是留守儿童关爱工作的重要环节,留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和沟通,才导致意识的改变、情感的错位和心理的扭曲,加强亲情的沟通,无疑是一剂良方。因此,学校要努力创建条件,不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中,要结合学校教化教学,促进沟通。从而集众家之力,推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔,母爱永驻孩子身边。
活动支配(x月x日-x月x日):
1、开展一次“关爱留守儿童”学问讲座,指导家长科学育儿;
2、全面收集留守儿童信息并建档;